1、舒伯特 摇篮曲教案 一、教学目标一、教学目标 1 情感态度价值观, 学生能通过歌曲学唱感受母亲对我们的爱, 体会歌曲轻柔,温柔的情绪。 2 过程与方法,学生通过反复聆听,多种方式演唱,能用柔和, 甜美,舒缓的歌声演唱歌曲。 3 知识与技能,学生能控制好声音,用柔和甜美的展现歌曲。 二、教学重点二、教学重点 学生能用正确的声音轻柔流利的演唱好歌曲。 三、教学难点三、教学难点 唱好装饰音,附点音符 四、教学过程四、教学过程 1 发声练习: 3 5 2 4 /3 2 2 5/3 5 2 4 /3 2 1 0(出示幻灯片 旋律 音符) 2 导入: 师: 很高兴今天和同学们一起来上音乐课,老师想问大家,
2、你 们认识那些音乐家呢? 答:莫扎特,贝多芬 师: 今天呀,老师就和大家一起认识一位音乐家 (师播放幻 灯片 关于音乐家舒伯特的图片一点就往上飞数字 最后出现歌 曲之王 )对了它就是舒伯特,他是奥地利的音乐家,这位作曲 家一生做了 9 部歌剧,14 部交响曲,100 多首歌唱曲,567 首 歌曲,他有时候一个晚上就能创作 56 首歌曲,而且大部分作 品都成为经典,因此他被世人称为“歌曲之王”。今天我们就 来学习他的一首经典之作摇篮曲。 3 初次聆听(观看视频) 师:我们先来听一听,歌曲讲了什么内容,听完后你有什么感 受呢?你觉得这首歌曲更适合什么时候演唱呢?(播放摇篮曲 视频) 答:妈妈在哄宝
3、宝入睡,速度缓慢,旋律优美抒情。 师:你听出来歌曲是几拍子了吗? 生:4/4 拍 师:强弱规律是? 生:强 弱 次强 弱 师:那么 4/4 拍的指挥应该怎么发打呀,对,下内外上,好 , 我们来练习一下 1234。 4 复听歌曲 一段模唱 二三段指挥 师:由于歌曲短小,并每段都重复相同的旋律,而且老师听到 我同学已经忍不住的想要跟着唱一唱,那么我们就一边观察谱 子,一边模唱歌曲,一边来指挥。第一段我们先来听,第二段 的时候我再加入模唱。 师:同学们刚才打的很好,看来都能做一名优秀的指挥家。 5 分析歌曲曲式结构简单把握歌曲情绪 师:谁能来给老师黑板上的旋律排一下顺序呢? 生:排列 师:对了,细心
4、的同学会发现,我这一条条的旋律都是一个个 乐句。 师:同学们有没有发现哪一句是相似的的? 哪一句是不太相似, 哪一句是完全不一样的呢? 生答:第一二句是也相似的,第二四句是一样的,第三句是完 全不同的。 师:你们的观察力真是太棒了, 师:我们不难发现,这里的旋律都是平稳的,没有大跳的音程, 使歌曲充满了温馨,静谧的气氛。 6 跟琴学唱 a 下面我们就来跟琴学唱,首先我们试着唱一下谱子师一句 学生唱一句 b 我接下来填入歌词试着唱一唱。提示第三乐句的大附点。” 师拿出手里的教具,云彩“师在这一过程中纠正错误。第一段 教毕。 c 请同学们和老师配合演唱第二三段,老师先唱,到了第三段 时再调换过来。
5、 7 跟琴完整演唱 师:同学们刚刚学的又快有准,但是还不够温柔和宁静,我们 来想一想,你们的妈妈在哄你们入睡的时候是什么样子的呢? 或者如果让你哄一个婴儿睡觉的时候你们会怎样唱呢?生 答 好,这一遍我们不仅注重声音,还要来提高一下速度。 下面请同学们跟琴完整演唱,老师来听一听,看哪一位同学唱 的最有摇篮曲的味道,唱毕。(有错误纠正) 师:谁来说一说刚才的气氛怎么样?生:很安静 师:那你觉得小宝宝会睡着吗? 生:会 8 师进一步讲解歌曲,启发学生跟音频演唱 师:你说的真好,请坐。 同学们刚才的演唱轻柔了很多,歌曲 曲调平稳舒缓,在第三乐句加上了装饰音,突出了轻摇摇篮的 感觉。加上与前面平稳旋律的
6、对比,更使歌曲洋溢出母亲对孩 子无限慈爱的万千柔情。而第四句与第二句的重复使歌曲自始 至终都处于安详柔美的意境之中。 师:老师刚才看到有的同学不自觉的在摇头感觉好像在摇摇篮 一样温柔,那么我就用这样的动作来演唱歌曲。 我们这次分成 三组,一会儿我们来评价一下哪组唱的好。三组同学唱的都非 常好,快要把老师也给带进了梦乡。 9 利用乐器伴奏演唱,提高学生演唱兴趣 师:下面就让我们动一动,看老师带来了什么? 生:碰铃 师:对,你知道怎样让它发出声音吗,对,就用两个钟相互碰 撞就会发出声音,你们听,像不像婴儿玩的铃铛呢? 那你们认 为应该在什么地方轻击呢? 生答 下面我们就来边轻击碰铃,边来演唱。我们来进一步感受一 下摇篮曲宁静的氛围。 10 拓展欣赏(小结) 师:老师刚才听到了你们轻柔的歌声,也感受到你们在模仿 妈妈耐心哄你们入睡时的心情,老师也给同学们准备了其他版 本的摇篮曲, 我们一起来欣赏一下。 师:这首歌听完感觉有什么不同呢? 这是东北的摇篮曲民歌,曲调也是轻柔平缓婉转动听,其实不 论哪里的摇篮曲,曲调都是温婉安静祥和的旋律氛围,老师相 信你们也体会到了妈妈对你们的爱,希望同学们回家后也能唱 给妈妈听,好,下课!