1、部编版三年级语文下册同步单元部编版三年级语文下册同步单元 1、易错字音 2、易写错字 3、形近字 4、词语盘点 5、词语解释 6、词语搭配 7、近义词反义词 目录 8、多音字 9、按要求写句子 10、课内阅读 11、课外阅读 12、语文园地 13、课文中心思想 14、书面表达（写作） 知识点一：字词积累知识点一：字词积累 易错字音 皱（zhu）眉 匀称（yn chn） 挣（zhng）脱 倒映（yng） 遵循（zn xn） 传（chun）来 尊（zn）敬 碌（l）碌无为 宋（sng）人 解释（sh） 触株（ch zh） 耕（gng）者 折颈（jng） 懦弱（nu ru） 陶（to）罐 擦 （c）
2、洗 谦（qin）虚 价（ji）值 耕种（gng） 希冀（j） 谦虚（qin ） 懦弱（ nu） 皱眉（zhu） 不禁（jn） 逼迫（b） 挣脱（zhng） 易错字音 易写错字 赏：下边是“贝”。 映：右边是“央”。 释：左边是“采 ”。 颈：第二笔是“点”。 虚：半包围结构，部首是“虍”。 懦：右上部分“雨”第三笔是“横钩”。 形近字 侍（侍（ ）虑（）虑（ ）致（）致（ ） 释（释（ ）虎（）虎（ ）至（）至（ ） 择（择（ ）捧（）捧（ ）传（）传（ ） 泽（泽（ ）棒（）棒（ ）转（）转（ ） 尘（尘（ ）价（）价（ ）映（）映（ ） 尖（尖（ ）阶（）阶（ ）秧（）秧（ ） 侍卫 解释
3、 考虑 老虎 致谢 至少 选择 沼泽 捧着 棍棒 传授 转圈 尘土 很尖 价钱 阶梯 倒映 秧苗 株（株（ ）骄（）骄（ ）塘（）塘（ ） 珠（珠（ ）娇（）娇（ ）糖（）糖（ ） 蛛（蛛（ ）桥）桥（ ）赏（）赏（ ） 朱（朱（ ）谦（）谦（ ）常（）常（ ） 待（待（ ）歉（）歉（ ）匀）匀（ ） 持（持（ ）虚（）虚（ ）勺）勺（ ） 一株 骄傲 池塘 珠宝 蜘蛛 朱红 等待 坚持 娇小 小桥 谦虚 道歉 虚伪 糖果 欣赏 常常 匀称 勺子 形近字 词语盘 点 倒影 着急 欣赏 精美 匀称 别致 机灵 回头 哎呀 机会 动手 狮子 痛快 池塘 倒映 国王 骄傲 看不起 傲慢 谦虚 懦弱
4、神奇 住嘴 王朝 尘土 擦洗 光洁 美观 古代 价值 叹气 没精打采 词语解 释 词语解释 相提并论： 和睦相处： 傲慢： 没精打采： 灰心丧气： 别致： 蜿蜒： 无忧无虑： 奚落： 匀称： 把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起看待。 彼此融洽友爱，不争吵。 用尖刻的话嘲笑别人。 形容不高兴，不振作。 形容遭遇失败或困难而失去信心。 新奇，跟寻常不同。 （山脉、河流、道路）弯弯曲曲地延伸的样子。 没有任何忧虑。形容心情舒畅自然。 轻视别人，对人没有礼貌。 均匀，比例和谐。 词语搭 配 （ ）的铁罐 （ ）的东西 （ ）的神气 （ ）的废墟 （ ）的尘土 （ ）地问 （ ）地回答 （ ）地说 （
5、 ）地说 （ ）的珊瑚 （ ）的长腿 （ ）的狮子 （ ）地喝 （ ）地离开 （ ）地逼近 （ ）地贯穿 （ ）地躺着 （ ）的货船 骄傲 轻蔑 厚厚 谦虚 兴奋 懦弱 荒凉 傲慢 惊讶 美丽 凶猛 痛快 没精打采 悄悄 美丽 蜿蜒 安闲 沉重 近义词、反义词 近义词近义词 奚落（ ）轻蔑（ ）恼怒（ ） 荒凉（ ）匀称（ ）抱怨（ ） 犹豫（ ）疲劳（ ）安闲（ ） 反义词反义词 谦虚（ ）轻蔑（ ）光洁（ ） 美观（ ）抱怨（ ）犹豫（ ） 蜿蜒（ ）清闲（ ）衰退（ ） 讽刺 轻视 愤怒 冷清 迟疑 疲惫 安逸 均匀 埋怨 骄傲 重视 暗淡 笔直 繁忙 理解 丑陋 果断 旺盛 多音字 c
6、hn chng 相称 称呼 为 wi wi 为人所笑 为了 盛 shng 盛满 盛开 chng 处 ch ch 相处 到处 称 jn jn 不禁 禁止 禁 s s 撒娇 撒种 撒 知识点二：句子积累知识点二：句子积累 按要求写句子 例、渔夫皱起眉，脸变得严肃、忧虑：“嗯， 是个问题。” （1）小丽_：“这真的是你做的 贺卡吗？太美了！” （2）“你怎么讲解我还是听不懂这道题的意 思。”小明_。 （3）妈妈_：“奶奶生病住院 了。” 睁大眼睛，说 一脸茫然地说 忧伤地说 把下列句子换种说法，意思不变。 （1）马跑得越快，离楚国不是越远了吗？ _ （2）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能代 替？ _
7、 马跑得越快，离楚国就越远了。 这清闲的生活无忧无虑，没有什么能代替。 知识点三：阅读积累知识点三：阅读积累 课内阅 读 宋人有耕者。田中有株。_，折颈而死。因释其 耒（li li）而守株，冀（j j）复得兔。 _，而身为宋国笑。 （1）把课文补充完整。 （2）在括号里用“_”画出的拼音。 （3）解释词语或句子。 株：_；走_； 冀_ 因释其耒而守株 _ （4）农夫为什么被宋国人耻笑。 _ （5）你从这个故事中学到了什么道理？ _ 露在地面上的树的根和茎露在地面上的树的根和茎 跑跑 希望希望 于是放下农具而守着树桩于是放下农具而守着树桩 因为这个农夫不劳动因为这个农夫不劳动，天天想着得到兔子天
8、天想着得到兔子，结果兔子没有结果兔子没有 等到等到，庄家却荒了庄家却荒了。 做任何事情都不能心存侥幸做任何事情都不能心存侥幸，只有通过自己的劳动只有通过自己的劳动，才能有才能有 所收获所收获。 课外阅 读 _ 乌鸦住在一棵大树上，它的邻居狐狸就住在树下洞里。乌鸦被狐狸骗 去了一块肉以后，觉得十分丢脸，他牢牢地记住这件事，告诫自己以后决 不能再听奉承话了。 不久，乌鸦又找到了另一块肉。狐狸又想骗到口。狐狸说乌鸦大姐 你的羽毛真漂亮远远超过小麻雀乌鸦心想哼你又想来骗我了 这次我决不上你的当就不理狐狸。狐狸又说：“乌鸦大姐，你的嗓子太 好了，唱起歌来叫人听得入迷呢！” 乌鸦还是不理睬。她当时就是因为
9、听 了狐狸的奉承话，忍不住张口唱歌，肉片掉下来给狐狸叼走的。 狐狸见老办法不行了， 眼珠一转 ，破口大骂起来：“臭乌鸦，丑乌 鸦， 你昨天造小白兔的谣，今天早上又杀了小松鼠，你真是个十足的大 坏蛋” 乌鸦觉得冤枉，实在忍不住气了，她张口反击：“你胡说八道”嘴 才张开，肉就掉下来了，狐狸往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。 乌鸦又一次上了当。 课外阅 读 （1）给第二自然段的“”里加上标点符号。 （2）把文章的题目补充完整。 （3）联系上下文说说 “眼珠一转”的意思： _ （4）说说乌鸦为什么又一次上了狐狸的当？ A.因为乌鸦喜欢和狐狸说话。 B.因为乌鸦不喜欢吃肉片。 C.因为乌鸦对狐狸的批评
10、沉不气，觉得委屈，想反驳。 D.因为乌鸦喜欢听狐狸奉承话。 （5）读了这篇文章，你明白了什么道理？ _ _ ：“ ， ， 。” ： ！ ， ， 乌鸦和狐狸 狐狸想到了骗乌鸦的办法。 我明白了不能听信别人的流言，要做一个诚实的 人，不能总想着骗人。 C 语文园 地 交流平台交流平台 狐假虎威中，我最讨厌的是狐狸，因为它太狡猾了，竟然连 老虎都要骗。 揠苗助长中，我印象最深的是种田人，因为他太愚蠢了，竟 然做违背禾苗成长规律的事。 陶罐和铁罐告诉我们：要正确对待自己的长处和别人的短处 。 美丽的鹿角告诉我们：并不是美丽的东西就一定是有用的东 西，难看的东西有时比美丽的东西更有用。 读了池子与河流一
11、文，我明白了做人要做勤劳的人，奋斗不 息，才华才可以更好地显现，懒惰只会把才华磨平。 语文园地：词句段 运用 1.1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 源源不断源源不断 念念不忘念念不忘 无忧无虑无忧无虑 无边无际无边无际 依依不舍依依不舍 滔滔不绝滔滔不绝 孜孜不倦孜孜不倦 无声无息无声无息 无时无刻无时无刻 无形无色无形无色 第一组词语是的前面两个字是一样的， 第三个字是“不”；第二组词语是“无 无”式的。 语文园地：词句段 运用 3.3.读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。 通知
12、4月9日下午3点， 请全体同学在操场上集合， 观看文艺表演。 少先队大队部 4月7日 把把“通知”两个字写“通知”两个字写 在正中在正中，正文的，正文的开头要开头要 空两格空两格。正文要。正文要写清楚写清楚 事情开始的时间、地点、事情开始的时间、地点、 以及所要做的事情以及所要做的事情。最。最 后，在正文的后，在正文的右下方，右下方， 写上谁发出的通知，及写上谁发出的通知，及 通知时间通知时间。 语文园地：词句段 运用 通知 各班班长请于4月14日下午，到学校后 勤部领取新校服。 学校后勤部 4月13日 示例：示例：写一个各班班长领取新校服的通知。写一个各班班长领取新校服的通知。 语文园地：日
13、积月 累 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 邯郸学步邯郸学步： 比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而 把原来的本事也丢了。把原来的本事也丢了。 滥竽充数滥竽充数： 讽刺了混入内行，冒充有本领而无真才实学的讽刺了混入内行，冒充有本领而无真才实学的 人。人。 掩耳盗铃：掩耳盗铃： 比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意 思。思。 自相矛盾自相矛盾： 比喻自己说话做事前后抵触。比喻自己说话做事前后抵触。 刻舟求剑刻舟求剑： 比喻拘泥不知变通，不懂事物已发展变化
14、而仍比喻拘泥不知变通，不懂事物已发展变化而仍 静止地看问题。静止地看问题。 画蛇添足画蛇添足： 比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。 杞人忧天杞人忧天： 比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 井底之蛙井底之蛙： 比喻见识狭窄的人。比喻见识狭窄的人。 杯弓蛇影杯弓蛇影： 比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 守株待兔重点课文 分析 答：我知道，告诉我们不要把一件偶然发 生的事情，看成是不断发生的事情，要勤 劳务实，不能心存侥幸。 1、学完了故事，你知道“守株待兔” 告诉我们什么道理吗？ 2、说一说：种
15、田人给你留下了什么印象？ 答：做事急于求成，对意外心存侥幸。 从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？ 傲慢无礼傲慢无礼 自以为是自以为是 读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 铁罐神态的词语。 奚落 骄傲 傲慢 轻蔑 恼怒 陶罐和铁罐重点课文 分析 从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？ 谦虚有礼谦虚有礼 友好大度友好大度 读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 陶罐神态的词语。 谦虚 争辩 不理会 陶罐和铁罐重点课 文分析 课文中心思想回 顾 1 1、守株待兔守株待兔讲的是宋国一个种田人偶尔得到一讲的是宋国一个种田人偶尔得到一 只兔子只兔子，从此他从此他_整天守着树桩等兔子整天守着树桩等兔
16、子，结结 果被人嘲笑的故事果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的告诉我们不要把一件偶然发生的 事 看 成事 看 成 ， 要要 。 不断发生的事不断发生的事 丢下农具丢下农具 勤劳务实，不能存侥幸心理勤劳务实，不能存侥幸心理 2 2、陶罐和铁罐这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的、陶罐和铁罐这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的 对话和两个人的结局告诉我们，要对话和两个人的结局告诉我们，要_ 别人和自己的短处和长处，不能别人和自己的短处和长处，不能 _ _。足。 只看到别人的短处只看到别人的短处, ,看不到看不到自己的自己的 不足不足 正确看待正确看待 课文中心思想回 顾 3 3、狮子和鹿这篇课文讲的是丛
17、林中，一只鹿、狮子和鹿这篇课文讲的是丛林中，一只鹿 遇到狮子靠着难看的腿遇到狮子靠着难看的腿_的故事，告的故事，告 诉我们诉我们_的道理，我们既的道理，我们既 要看到事物的要看到事物的_，又要看到事物的，又要看到事物的 _。 奋力脱险奋力脱险 长处长处 短处短处 尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长 4 4、本文、本文通过描写池水向河流陈述自己安逸的生通过描写池水向河流陈述自己安逸的生 活，来劝告河流不要那么忙碌，而河流对池子的活，来劝告河流不要那么忙碌，而河流对池子的 话进行反驳的事情，话进行反驳的事情，告诉我们只有勤奋、告诉我们只有勤奋、奋斗不奋斗不 息息的人才能的人才能 取得成就取得成就
18、，相反则一事无成。，相反则一事无成。 奋斗不息奋斗不息 取得成就取得成就 知识点四：书面表达（写作）知识点四：书面表达（写作） 放风筝 星期一早上，我和小军、小丽一来到 教室就谈论昨天放风筝的情景，我们每个 人脸上都洋溢着幸福的微笑，完全沉浸在 昨天的事情中。 开篇点题：采用倒叙的 手法，先写结果。 书面表达（写 作） 那是一个阳光明媚、万里无云的星期天， 我和小军、小丽相约来到公园里的草地上 放风筝。 交代时间、地点、人物。 公园的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的， 非常可爱。天空中飞满了风筝，有展翅翱翔的老 鹰，有娇小可爱的金鱼，有长长的巨龙风筝，还 有色彩鲜艳的蜻蜓天空成了风筝的海洋。看
19、那边，一个小朋友在爸爸妈妈们的帮助下，把风 筝越放越高，他在欢快地奔跑着。 本段运用比喻、拟人、排比详细描写了公园里 放风筝的盛况。 拟人句 排比句，比喻句 看到别人的风筝放的这么高，我们迫不及待地拿出 自己的风筝。“我来托着风筝，你来放！”小军情不自 禁地说。说完，就把风筝举过头顶，我右手拿着线轴， 左手拉着风筝线，飞快地向前跑。小军也跟着跑起来， 突然，他把风筝往上一抛，我急忙加速跑起来，风筝摇 摇晃晃地飞起来了。我一边跑，一边慢慢地放线收线， 风筝一点儿一点儿的越飞越高。小丽在旁边高兴地说： “你们成功了！你们成功了！” 本段运用语言、动作详细地描写了我们 放风筝的过程。 每当我回想起这件事的时候，我总幻想自己 是一只风筝，自由自在的在蓝天飞翔。放风筝是 我最美好的回忆，带给了我无穷的快乐，我要永 远记住它。 本段写了自己的感受，升华主题。
