1、中国石拱桥 教学重点 理解并说出中国石拱桥的特点 课 标陈述： 1. 阅读说明文能抓住要点了解文章基本说明方 法。 2. 理解说明文语言的准确性和说明顺序。 教学目标： 1、初步认识说明文及与记叙文的区别； 2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性； 3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识 劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。 教学过程： 第一课时 说明文的有关知识： 1、说明文的定义： 以说明为主要表达方式的一种文体。 2、说明文的语言特点：准确，严密 3、说明顺序 ：时间顺序 逻辑顺序 （由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体?） 空间顺序（从左到右、从上到下、从外到内
2、?） 4、说明方法：下定义 列数字 打比方 作比较 举例子 分类别 列图表 一、导入新课。 我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先 的聪明才智值得我们每一位同学学习。 二 整体感知 1 给 课 文 题 目 加 上 适 当 的 定语： 的中国石拱桥 （历史悠久，形式优美 ，结构坚固，在这里可对比一下“令人骄傲”，看看哪个答案 更适合这种文体） 2、速读课文解决基训一
3、二题。 三 探究内化 再读课文，完成下列问题。 1、石拱桥有什莫特点？ （形式优美，结构坚固。） 2、中国石拱桥有什么特点？ （不仅形式优美，结构坚固，历史悠久 ） 3、文中例举了我国哪几 座有代表性的桥？ （ 旅人桥 赵州桥 卢沟桥 ） 4、为什么课文中单举赵州桥，卢沟桥这两个例子呢？ 因为赵州桥、卢沟桥体现出中国石拱桥具有的共性特征：历史悠久、形式优美、结构坚固 5、请同学们根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了这些特征： 赵州桥： 卢沟桥： 外形：“初月出云，长虹饮涧” 卢沟晓月 两旁石柱上不同姿态的狮子 （形式优美 ） 是否坚固：一千三百多年，还保持原来的雄姿 两岸河
4、堤被冲毁，卢 沟桥从未出事 （结构坚固 ） 修建时间：修建于公元 605 年左右 修建于公元 1189 年到1192 年间 （历史悠久 ） 6、找出赵州桥和卢沟桥的特点： （ 1）、 独拱石桥： 1、只有一 个弓型大拱（最长、无坡） （赵州桥） 2、拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观） 3、 28 道拱圈拼成大拱（独立承重） 4、结构匀称 环境和谐 古朴美观（初月出云，长虹饮涧） （ 2）、联拱石桥： 1、十一个拱联成整体，坚固。 （卢沟桥） 2、桥面用石板铺砌成，平坦。 3、石栏上雕刻有狮子，美观。 7、思考：赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？ 第一个特点说明大拱的长度以及形状；第
5、二个特点说明拱上加拱的创造性的设计 第三个特点说明大 拱的拱圈的作用；第四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色 配合。四个特点按从主到次的顺序安排，不能互换。 8、作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举 两个例子呢？ 这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且 又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。 前者是独拱，后者是联拱， 既有共性，又有个性。选择两者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式 多样、多姿多彩的特点。 9、学习 9、 10 自 然段： （ 1）概括这段内容：中国石拱桥取得光辉成就的原因。 （ 2）归纳原因有几个，
6、是什么？ 原因有三： 首先，劳动人民的勤劳和智慧； 其次，设计施工有优良传统（ “用 料省、结构巧、强度高 “，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表） 再其次，富有建筑用的各种石料。 三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。 10、第 10 段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展？取得这些成就的原因是什么？ 长虹大桥，世界最长的独供石 桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。 双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长 20 余万米，最长一孔一百五十米。这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。 这种新发展，新成就，是因为一条新原因：社会主义制度无比优越。 四 抓
7、住特点写一篇说明文。 第二课时 课型：新授、练习。 方法：讨论。 过程： 一、复习导入。 二、整体感知 体会本文的说明方法： （ 1）打比方 。 如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹 。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓?”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。 （ 2）举例子。 作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。 （ 3）分类别。 如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱?（二）大拱的两肩上，各有两个小拱?（三）大拱由 28 道拱圈拼
8、成?（四）全桥结构匀称?”分类说明，条 理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。 （ 4）引用 如引用水经注里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐NFEAF章的说服力 和感染力。 （ 5）列数字 有概数、确数之分 .如“赵州桥非常雄伟，全 长 50.82 米 ,两端 宽 9.6 米 ,中部略窄 ,宽 9 米 .”，给人以准确鲜明的印象。 （ 6）作比较。 如“永定河 发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是 这座 桥从没出过事?”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。 三、探究内化 1 探究语言准确性 1石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹
9、是“人间天上的桥”， 通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹?（加粗的词“石拱 桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？） 不能互换。因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概念 。远古时候，人们只能以神话的形式认识世界，说“雨后彩虹是 人间天上的桥”，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。 2石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？） 不行，“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。 3这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“结构 坚固”“形式优美”能否调整顺序？） “不
10、但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重 于形式，所以二者不能调整顺序。 4水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最 早的石拱桥了。（加线的词能否去掉？） “大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。 5我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？） “几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。 6（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达 37 4 米，在当时可算是世界最长的石桥。带点字能否删去？ “当时”是从时
11、间上限定，“ 可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。 7赵州桥非常雄伟 ，全长 50 82 米。卢沟桥宽约 8 米（两句对比，你发现了什么？） 两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座 50 多米长的赵州桥，能精确到 0 01米，这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好 8 米，这表现了作者实事求是的写作态度。 总结：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用 限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”
12、。 2、研讨本文的说明顺序。 (1)指名读 1、 2 段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？ 开头第 1 段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第 2 段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。 (2)默读 4、 5 段，列出层次表，讨 论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ 第 4 段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第 5 段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面 (结
13、构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合 )来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。 (3)指名读第 6 段，教师强调“桥长?十一个半圆形的石拱?；每个石拱?每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？ 由整体到局部 (4)要求 学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。 旅人桥：大约建成于公元二八二年； 赵州桥：建于公元六 O 五年左右； 卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间； 长虹大桥：建于一九六一年。 提问：这是按照什么顺序说明的？ 按照时间先后顺序说明的。 四 拓展延伸 用本文的说明方法写一篇事物说明文。 【后记】： -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全
