1、 04 03 02 01 要轻声 书放好 向前看 展笑颜 请同学们以小组为单位轻声进入教室，坐 在自己的位置上。 请同学们将自己的音乐书、笔放在桌面上。 请同学们全部面向黑板方向，腰板挺直坐 好，向前看。 请同学们露出笑脸，展现朝气蓬勃，精神 抖擞的风貌。 课前要求 Q：聆听歌曲，感受歌曲表达了什么感情？ S：小朋友对榕树爷爷的依依不舍。 Q：能从哪些歌词里体现出来呢？ S：你那长长的胡须里，还藏着许多我想听 的童话 第一段：第一段： 引子引子 第二段：第二段： 中段中段 第三段：第三段： 尾声尾声 呣呣： 鼻腔哼鸣（鼻音） 读作，是叹词，表示疑问； 读作m，是叹词，表示应答。 作用：衬词衬词
2、 本首歌曲里表示榕树爷爷的本首歌曲里表示榕树爷爷的 回答回答，读m 这首歌曲给我们带了一个怎样的故事？ 引子 即将告别小学生活的孩子来 到了朝夕相处的榕树爷爷的 身旁，想要和爷爷告别。 榕树爷爷 这首歌曲给我们带了一个怎样的故事？ 引子 即将告别小学生活的孩子来 到了朝夕相处的榕树爷爷的 身旁，想要和爷爷告别。 中段 孩子依偎的榕树爷爷的身旁， 回忆他们之间发生过的美好 回忆，以及对爷爷的无限留 恋。 添加标题 在此录入上述图表的描述说 明，在此录入上述图表的描 述说明，在此录入上述图表 的描述说明。 榕树爷爷 这首歌曲给我们带了一个怎样的故事？ 引子 即将告别小学生活的孩子来 到了朝夕相处的
3、榕树爷爷的 身旁，想要和爷爷告别。 中段 孩子依偎的榕树爷爷的身旁， 回忆他们之间发生过的美好 回忆，以及对爷爷的无限留 恋。 尾声 孩子要告别爷爷了，因此逐 渐离开了爷爷，但榕树的位 置丌变，所以进行了声部互 换表示了孩子的离开。 榕树爷爷 歌曲主题 六年级即将毕业的孩子们来 和朝夕相处的榕树爷爷依依 不舍告别的故事。 榕树爷爷 小组合作要求： 第二第二 小组活动过程中要保证 纪律，将音量控制在音 乐音量以下。 第四第四 老师提供榕树爷爷 头饰。 第一第一 小组活动两首歌的时间， 歌声结束，所有同学恢 复听课状态。 第三第三 小组分工明确，每组选 出一名同学介绍本组的 表演形式任务分工，最 终分配权由组长决定。 第五第五 展示形式可以多种多样， 丌拘泥于演唱，可以表 演，创编，舞蹈等等。 小组展示
