1、 23.带刺的朋友 教学设计及反思 教学目标 1体会句子的不同表达方式。 2朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。 3体会作者对刺猬的喜爱之情。 4学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。 教学重点 朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。 教学难点 学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。 课前准备 多媒体课件。 教学时间 1 课时 教学过程 一、导入新课。 1同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。瞧，图上画着什么呀？ 出示秋枣图，学生说图意，师引导 学生用上动词 “挂满 ”、数量词 “一颗颗 ”，来体现红枣儿的大和多。 2枣儿长得可真好！想不想摘些
2、来尝一尝？这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。 出示刺猬图，出示课题，齐读。 3它是谁呀？出示 “刺猬 ”，再读。破折号有什么作用？ 二、检查预习情况。 1大家课前都预习过课文了，现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。 出示预习要求： (1)轻声读课文，读准字音，读通句子。 (2)边读边思考：课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？ 2指名分节读课文，师生共同点评。 3课文写了刺猬的几件事？分别是 哪几小节？ 出示两幅课文插图，明确 2 9 节讲了第一件事， 10 15 节讲了第二件事。 三、小组合作，归纳课文主要内容。 1四人学习小组分别轻声朗读 2 9、 10 15 节，讨论：课
3、文写了刺猬的哪两件事？ 2集体讨论交流。 归纳板书： 一天晚上，刺猬偷枣儿。 第二天晚上，刺猬用刺击退了大黑狗。 3课文主要讲了什么？ 四、细读课文，体会作者情感。 1刺猬是怎样偷枣儿的呢？默读 2 9 节，圈出刺猬偷枣时的动作。 学生交流，归纳板书： 爬 停住脚 摇晃 掉 归 滚 驮 跑 2刺猬偷枣儿的本事怎样？从哪些动作能看出 ？ 引导学生体会 “摇晃 ”、 “归拢 ”体现了刺猬的聪明、机灵。 3刺猬不但偷枣儿的本事高明，而且护身的本事也很大。我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。默读 10 15 节，用 “”圈出刺猬的动作，用 “-”划出大黑狗的动作。 学生交流，归纳板书： 刺猬：出来散
4、步缩成一团 大黑狗：扑掉过头去哀叫着溜走 4连续两天晚上，小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿，如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样？ 出示 “我 ”赞叹刺猬的两句句子，指导朗读。 5是啊，刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为 (生接 )带 刺的朋友。 五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。 1那么学了课文，你喜欢刺猬吗？能不能来夸夸它？ 出示两个说话练习，学生任选一个准备。 指名交流。 2请两个学生分别介绍两个事例，与老师合作介绍带刺的朋友 刺猬。出示说话练习。 师：我有一个带刺的朋友，它就是刺猬。 生 1：刺猬偷枣儿的本事真高明啊！ 生 2：刺猬不但 ，而且 。 师：我真喜欢
5、这个带刺的朋友。 3连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方？这句话起了什么作用？ 引导学生体会介绍完一个事例，要介绍第二个事例时可用过渡句连接。 4谁能连起来介绍一下刺猬？指名介绍。 六、写作小实践。 板书设计 带刺的朋友 (第一段 )写秋天的枣树 (第二到十段 )写刺猬偷枣 (第十一段到十二段 )写我对刺猬偷枣的感受。 教学反思 整堂课比较顺利，但前半节上得比较从容，后半节上得比较仓促。归纳课文的主要内容是这节课的重点，学生在小组讨论时花了大量的时间读课文，却没有具体讨论归纳，以致于交流时，学生讲了大段意思，却没有归纳出重点。可见学生的概括能力还有待于培养提高。 -温馨提示： - 【部编版三年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
