1、三角形三边之间的关系三角形三边之间的关系 课题 探索与发现（二） 三角形三边之间的 关系 内容 三角形三边之间的关系 课型 新授 教学 目标 1通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边的 和大于第三边。小学资源网 2在实验过程中，培养学生自主探索合作交流的能力。 3应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。 重点 理解、掌握三角形 三边之间的关系 难点 能自主发现并归纳出三 角形三边之间的关系 关键 通过操作实 验和具体测 算，找到结 论 教学 准备 教师 直尺、教具（小棒） 学生 直尺、教具（小棒） 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 2 15 一、导
2、入一、导入 二、新授二、新授 1数学活动 三角形任意两边之和大于第三条 边吗？学生要发表看法并说明理 由。 小学资源网 （一）数学活动 1一组长短不一的几根小棒，请 你挑选几根围成三角形。 不重复， 你还可以怎么围？ 2第一组师生共同进行，得出结 论。 3第二组学生试着拼小棒，得出 结论。 4第三组和第四组组内交流进 15 2 探索与发现三角 形三边之间的关系 三、练习三、练习 1第 31 页，练习 下面各组线段能围 成三角形吗？其中 的几份就是它的百 分之几，写作小数 就是零点零几。 2摆一摆，3 根小 棒，能 3 第 13 页第 5 题。 说到比较大小，有 一位同学也在比较 几个数的大小，
3、并 把他们按顺序排列 了起来，我们来看 一看。发现什么问 题？ 4 第 12 页第 3 题。 怎么样才能写得准 确呢？看一看，和 行。 5出示不能围成三角形的情况， 你发现了什么？想一想，为什 么？ 三角形任意两边的和大于第三 边。 （理解“任意” ） 强调任意。 画一画，算一算。把计算结果填 写在第 33 页的表上。 做题前要看清单位养成仔细好习 惯。 小学资源网 （二）运用知识模型 1 三角形路线， 从邮局到杏云村， 走哪条路最近？为什么？ 2 是不是任意两条边的之和一定 比第三条边大呢？补充能摆成三 角形的画“” （1）6 厘米、3 厘米、2 厘米（ ） （2）6 厘米、4 厘米、6 厘
4、米（ ） （3）6 厘米、8 厘米、2 厘米（ ） 通过实验，发现并不 是任意三根小棒都可 以围成三角形。 观察结果，得出结论 引导学生观察四组结 果，得出结论。 单位问题，不同的单 位很难比较。自己想 办法比较，把他们从 5 2 1 什么有关系？ 5 第 12 页第 4 题。 觉得要比较他们的 身高最大的麻烦是 什么？ 三、游戏三、游戏 1 第 13 页第 6 题。 2第 13 页数学游 戏。 四、检测四、检测 1.三角形两边之 （ ）都（ ）第三 遍。 2 任意三条边都能 拼成三角形（ ） 五、课内小结五、课内小结 教师要教育学生养成认真仔细好 习惯（育人点） 这节课有哪些收获？ 矮到高的顺序排列起 来。 学生先观察怎样能使 算式成立。 板书 设计 三角形边的关系 课后 反思
