1、3 3、 商是几位数（被除数中没有商是几位数（被除数中没有 0 0） 学习目标：学习目标： 1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。 2借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖 式笔算的方法。 3.能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。 教学重点：教学重点：判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。 教学难点：教学难点：探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。 教学方法：教学方法：谈话法、练习法、讨论法 教具准备教具准备 课件 课时安排课时安排 1 课时 教学过程：教学过程： 师生互动师生互动 备注备注 一、导入新课一、导入新课 3
2、82= 524= 723= 587= 736= 492= 学生独立完成，教师巡视，强调格式书写的规范性。 二、导学新课二、导学新课 出示课本主题图，引导学生观察。 理解图示内容，让学生找信息。让学生根据图示提出自己 的问题，并与同桌交流自己的问题。 1.平均每时运行多少千米？怎样列出算式？ 8886=（ ） 估一估商是几位数？ 小组交流估计的方法，汇报结果。 （鼓励学生说出大胆的说出自己的想法，引导其他同学 认真倾听） 方法一：6006=100,8006 的商肯定比 100 大； 方法二：最小的三位数 1006=600,800 比 600 多得多， 所以商一定是三位数； 方法三：8886，百位
3、上的 8 比 6 大。所以商一定是个 三位数。 小结：被除数百位上的数大于或者等于除数，商就是三 位数。 用竖式来算一算，注意书写格式。 2.结合下面的图，说一说竖式每一步的意思。 小组合作交流，全班展示汇报。 先把 600 平均分成 6 份： 6006=100， 在竖式百位上商 1。 再把 240 平均分成 6 份：2406=40，在竖式十位上商 4。 最后把 48 平均分成 6 份：486=8，在竖式个位上商 8。 3.先估一估商是几位数，再算一算。 5655= 4563= 7847= 算式 1：百位上 5 等于 5，所以商是三位数。 算式 2：百位上 4 大于 3，所以商是三位数。 算式 2：百位上 7 等于 7，所以商是三位数。 算一算，再验证是否正确，规范格式书写，数位对齐。 三、巩固练习三、巩固练习 完成课本练一练的第 1 题。 看图结合问题说一说意思， 学生先独立完成， 在集体订正。 四、课堂小结四、课堂小结 这节课你学会了什么？你还有什么疑惑？ 五五、布置作业、布置作业 1.1.课堂作业课堂作业: 完成课本练一练的第 2、3 题。 2.2.课后作业：课后作业：练习册 4,5 页。 板书设计板书设计 商是几位数（被除数中没有商是几位数（被除数中没有 0 0） 课后小结课后小结
