1、理发师教学设计理发师教学设计 教学目标： 1、 通过学唱歌曲 理发师 ， 让学生体会劳动时的愉快心情， 引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意 识。 2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲理发师 。 3、引导学生进行打击乐器“沙槌”的学习，培养他们的合 作能力以及创作能力。 教学重难点：学生能够用打击乐器为歌曲理发师进行二 声部伴奏。 教具准备：电子琴 各种打击乐器 课件 教学过程： 一、激情导入 （一）猜一猜： 师：老师听说咱们班同学特会猜谜语，什么谜语都能猜出它 的答案，今天老师就考考咱们同学，请听好： “两棵小树十 个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话
2、” 是什么？ 生回答。 （二）做一做： 师：看似普通的手却有复杂的学问，就因为它复杂的构造， 才使得我们的手能够有很多的用处。哪位同学能用动作表达 一下你的双手在生活中或学习中都帮你做了哪些事情？ 1、生表演。 （吃饭、写字、弹钢琴、看书） 师：大家猜猜老师的手在干什么？ 生自由说 （三）比一比： 1、师：同学们的小手可真灵巧，有一位和蔼可亲的澳大利 亚老爷爷，他的手和大家一样灵巧（出示图片） ，猜猜他的 手在做什么？ 生：理发。 2、我们跟老爷爷打个招呼吧？ 进行模唱练习 1-|67 16 |5-| 哎 老爷爷你 好 3、师： 这位澳大利亚的理发师爷爷非常喜欢音乐， 他说呀， 只要同学们能闯
3、过三关，就可以成为小小理发师了，你们想 不想成为小理发师呀？ 二、学习新课 （一）第一关 同学们都去过理发店，谁能说一说理发工具有哪些？用理发 工具的声音来进行节奏练习 剪刀：XX XX|XX XX|X X |X X | Kacha 梳子：XX XX|XX XX|X X |X X | Shua 吹风：X - |XX XX|X -| Wu 喷雾：XX XX|X X |X X |X - |X 0| sha 个别进行节奏练习，小组配合进行节奏练习。 为歌曲加入节奏练习。 （二）第二关 同学们加入的节奏太棒了，有两个乐器小朋友，也想加入我 们，看看他们是什么？（双响筒、沙槌） 请同学们选择合适的地方加
4、入这两种乐器。 个别加乐器伴奏，集体加乐器伴奏。 （三）第三关 理发师爷爷觉得同学们实在是太厉害了，第三关有点难哦！ 请同学们跟老师接唱乐谱。 师生接唱乐谱 三、表演唱 顺利闯过三关，理发师爷爷教同学们做小小理发师了，我们 一起来为客人们理发吧？ 生表演这首乐曲，请生上台表演，评选最佳理发师！ （四）奏一奏： 师：同学们读得这么好，把两个小客人都吸引出来了。 （师 出示打击乐：沙锤、木鱼） 1、师介绍两种打击乐并演奏。 2、学生感受两种打击乐的声音，并分辨那种乐器声音像剪 刀，哪种声音像喷雾？ 3、播放歌曲，学生用木鱼、沙锤随音乐演奏剪刀、喷雾的 声音。 师：老师发现咱们同学用打击乐演奏剪刀和喷雾的声音时， 心情非常高兴，那老爷爷真正为客人理发时他的心情是怎样 的？ 生：高兴、自豪。 。 。 。 师：老爷爷为什么这么高兴、这么自豪？ 生：因为劳动是最光荣的。 师：说的真好，因为他为自己的双手能把这么多顾客的发型 变得如此美丽而感到兴奋、自豪，他感受到了劳动是最光荣 的！所以咱们同学也要做爱劳动的好孩子，这样才会有更多 的人喜欢你。 （五）唱一唱： 师：今天咱们就来学习歌曲理发师 ，师板书题目并有节 奏的说出歌词。 师：同学们能不能把老爷爷理发的
