1、1、 情感目标： 欣赏乐曲 在钟表店里 ， 感受音乐所描绘的热闹情景， 体验轻松、 愉快的音乐情绪。 2、 认知目标： 通过欣赏 在钟表店里 ， 让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的， 音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪， 还可以想象出一幅幅生动的画面。 3、能力目标：能用打击乐为音乐伴奏，并加强学生合作学习的意识，让学生在 打击乐伴奏中体会到合作的乐趣 教学过程： 一、听音乐进教室（阶段目标：创设学习氛围、建立亲切、和谐的师生关系） 教师：播放 音乐顽皮的小闹钟 。 学生：听音乐进教室，四个人一组。 二、导入（阶段目标：激发兴趣、引导参与） 教师：今天这节课
2、，我们采取小组合作的方式进行学习，比一比哪个小组学习最积极， 看哪个组同学得分高。课件出示各种各样的钟表，问：看，好多钟表哦！我们在哪里能见 到这么多钟表呢？ （在钟表店里。 ） 教师：出示课题在钟表店里 。在钟表店里会发生什么有趣的事呢？今天我们一起欣赏 一首由德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲在钟表店里 ，让我们到音乐中去寻找你想要的答 案吧。我们完整的听一遍（出示课件、播放音乐） 学生完整的听音乐。 三、分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐） 1初步了解音乐内容 1、教师：从音乐中你听到什么了？想到了什么？ （学生可能会说：我听到了各种钟表的声音、我听到有布谷钟的声音、我觉得音乐写的 在那里
3、的人们生活的特别快乐、我还听到中间的音乐好象很慢，特别抒情） 教师：请大家看画面， （播放画面）带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的工人每天和 这么多钟表一起生活感到非常的快乐， 他们看到自己亲手制作的钟表准确地报时别提有多自 豪了。我们一起来听音乐的第一部分（播放音乐第一部分的课件） 学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。 2、欣赏音乐的第一部分 教师：这段音乐带给我们什么感受？ （学生可能会说：轻松的、愉快的、特别高兴、舒畅的） 教师：你为什么会有这样的 感受呢？ （因为音乐节奏很欢快。 ） 教师： 你会用什么颜色来表达欢快、 高兴的心情呢？ （教师在黑板上画个红色的小闹钟。 ） 教
4、师： 音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里， 吸引我们的不仅仅是各式各样的钟表， 还有那些带着愉快情绪工作着的人们。那么，你会用怎样的动作来表现这段音乐呢？ （学生的答案也许会很多，诸如：拍手、拍腿；左右摇头；拍手、拍肩等） 教师：选择 一种非常简单而且有效的动作，全体跟着做一做（播放主题音乐） 教师：在这首乐曲中这 段主题音乐不断的出现，当你再听到这个主题时，能不能还用我们刚才的动作表现呢？ 完整的播放音乐，学生聆听音乐并律动。 教师：大家做的真棒，谁注意到这段音乐出现了几次？（三次） （教师再画两个红色的 小闹钟。 ） 教师：作曲家为什么要安排出现三次呢？出现一次就得了，想想，为什么？ 3聆听音乐的第二部分 教师：播放音乐的第二部分。 学生：聆听第二部分音乐。 教师：你听了这段音乐有什么感受？ 4聆听音乐的第三部分 教师：听了这部分音乐，你想到了什么？ 5.完整听辨音乐情绪 教师：刚才我们用三种颜色和动作分别表现了三段主题音乐的不同情绪，下面徐老师完 整地播放乐曲，我们一起听辨音乐，以动作表达不同的情绪，好吗？（完整播放音乐） 师生一起听音乐，做律动。
