1、两只小象教案两只小象教案 教学课题：教学课题： 两只小象 教材分析：教材分析： 本堂课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书， 人民音乐出版社小学音 乐一年级第二册第四课两只小象 ，教育对象是一年级小学生，该学段的学生 以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。 两只小象是一首三拍子歌曲，歌曲生动形象地描绘出小象用长鼻子互相 问好，一同在河边嬉戏玩耍的场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互 相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。 学情分析：学情分析：学生休止符部分唱的不太准确， 高音部分和低音部分唱的不太准确。 教学目标：教学目标： 1、指导学生用自然柔美的声音演唱两只小象 ，初步体会三拍子的
2、节奏特点。 2、鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态，能大胆积极地参与表演。 教学重点：教学重点： 1、掌握歌曲的节奏，并会按节奏念词，学习歌曲两只小象 。 2、通过律动表现两只小象团结友爱的形象。 教学难点：教学难点：三拍子节奏的体验，歌曲音准及表演歌曲。 教学教具：教学教具：多媒体课件 教学方法：教学方法：猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、体态律动法 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1、学生跟随音乐走进教室。 2、在学习新课之前，律动表演春晓 。 二、导入 听一听，猜一猜 通过听几种小动物的声音， 猜测辨认出小狗， 小猫， 小象的声音。 并引出课题 两 只小象 。 （黑板出
3、示小象剪纸画，一只小象代表奇奇，一只小象代表乐乐。 ） 三、歌曲学习 （一）节奏训练 1、学小象，初步体验三拍子韵律 师：看谁来了，我们跟着小象的步子走一走。 生跟师踏出节奏 X- -X- - 2、挑战节奏一 师：嗨，大家好，我是小象乐乐，欢迎小朋友的到来，我是一名敲鼓能手，你们 能接受的我挑战吗？ 生：可以 1）师拍小象乐乐的节奏 X X X X X X 2）学生拍打节奏 3）师用 LU 哼唱旋律学生用拍手 拍腿 拍腿为旋律伴奏。 3、挑战节奏二 1）小象乐乐的好朋友奇奇出示节奏：XX X X XX X 0 2）学生用拍手、拍肩、拍腿、肢体乐器拍打节奏。 3）师用 LU 哼唱旋律学生用肢体乐
4、器拍打节奏。 4、挑战节奏四： 分组扮演角色二声部节奏合作： 一部分：X X X X X X 另部分：XX X X XX X 0 1）学生在教师指挥下进行二声部节奏合作。 2）播放伴奏音乐学生进行二声部合作 （二）熟悉歌词 找小象： 播放歌曲，学生聆听并感受。找找乐乐和奇奇去哪了？ （原来他们跑到河边玩耍，在一起聊天，认真听听他们说了几句话？） 1）听一段式伴奏，引导学生听出音乐有四句。 2）初次聆听两只小象 ，熟悉歌词。 师： “两只小象在干什么？” 生： “交朋友。 ” 交朋友的时候做了哪些动作？（扬起大鼻子，握握手。 ） 3）出示歌词，教师领读歌词，学生单独念歌词。 （并纠正学生要注意节
5、奏，感情 色彩等） （三）学唱歌曲 唱小象： 1）用“Lu”音模唱旋律（学生听音乐轻声模唱歌曲旋律） 。 2）跟着教师的琴声，用“Lu”音模唱 教师一句，学生一句 3）教师伴奏，学生加入歌词演唱歌曲第一段。 教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。 4）教师用三角铁和小棒敲节奏，并找学生上台表配合演唱。 教师评价。 再次聆听歌曲两只小象音频，学生完整演唱歌曲。 四、创编动作表演歌曲 演小象： 1)引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪” 2)通过小象跳舞步，及小象散步比较，让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音 演唱歌曲。 3)鼓励个别学生上台表演 4)鼓励学生模仿两只小象形态演唱歌曲， 用小象大小脚印方式引导学生感受强弱 弱规律。 5)引导学生用体验模仿小象交朋友的心情，进一步有感情演唱歌曲。 教师评价总结。 五、课堂小结 同学们，小象都这么的友好和团结，那我们同学之间应该怎样做呢？那我们和动 物之间又应该怎样做呢？ 不止人与人之间是好朋友，人与动物一样也是好朋友，请同学们一定要爱护小 动物！同学之间做到相互团结。
