1、 五五1 1 小学音乐教学设计小学音乐教学设计 课题 火车开了 主备 年 级 一年级 教材 分析 火车开啦是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个 乐句组成的一段体,2/4 拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生 动的模仿了火车开始的声音效果。通过学唱歌曲和学做“开火车“游 戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界 和生活中各种声音的关注。 教学 目标 1.用自然、快乐而有表情地演唱歌曲火车开啦 。 2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，提高 学唱歌曲的兴趣。 3. 用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“X，X，XX”这 三种节奏。 。 重点
2、 难点 教学重点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活 动中。 教学难点：在游戏和情境等音乐活动中掌握“X，X，XX”三种节奏。 教学 用具 多媒体教学设备、课件 教学过程 一、 激趣导入 师:请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声） 生答：火车 师：多漂亮的火车呀！ 火车能发出什么样的声音？谁能来模仿一下？ 生答：呜呜、轰隆轰隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。 师提示：火车汽笛声用：呜火车大车轮声用：轰隆火车小车轮声用： 咔嚓咔嚓。（课件出示） 2、三声部练习 师：现在让我们分组来模仿火车的三种声音，一组同学模仿汽笛声，一组同 学模仿大车轮声，老师来模仿小车轮声。（学生看老
3、师手势分三组依次读出， 再读两组，最后进行三组练习） 二、新课教学 1、多好听的火车交响曲啊!同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意， 听！他开着快乐列车来了！（课件播放火车开啦原唱） 2、火车司机唱的好听吗？介绍匈牙利。 （图片）现在我们拍着手来聆听歌曲， 感受歌曲的欢快情绪（再次播放歌曲，师点头、拍腿，拍手、拍肩，引导学 生观察老师的动作） 看到老师是怎样拍的了吗？能不能和老师一起随音乐拍一拍？ 生答：能 3、师：现在就让我们听着歌曲，一起随音乐做一做。（第三遍聆听原唱） 4、同学们听的很认真，拍的也很准确，请同学们跟老师学读歌词，老师读一 句同学们读一句。（课件出示歌词） 5、师：请同
4、学们观察，第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一样吗？ 生：不一样 师：有什么不一样？ 生：第一句是四个咔嚓，第二句是两个咔嚓 师：同学们把歌词读准确哦！现在请同学们边拍手边跟老师再来读一遍歌词。 6、同学们学的非常认真！能不能自己来完整的读一遍歌词？我们一起来试一 试！（师带领生齐读歌词） 7、教唱歌曲:请同学们跟琴填唱歌词，老师弹一句你来唱一句。 8、现在请同学们小声跟老师演唱。 9、师：现在请同学们自己来演唱歌曲，听好伴奏音乐，伴奏音乐的速度要比 我们刚才演唱的速度快。（师注意间奏的提示，并引导学生做动作 二、 拓展延伸 学习儿歌 做开火车游戏巩固歌曲。 四、总结评价 今天我们乘着火车做了一次愉快的音乐旅行，还学会了歌曲火车开啦 。让 我们一起开着火车离开教室吧！ 板书设计： 儿歌
