1、 教学目标教学目标 一、知识与技能： 能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简 要生平。引导学生用自然真挚的歌声演唱卖报歌，积极参与创编表演 活动。 二、 过程与方法： 通过多媒体、 小组合作学习和教师指导等教学方法， 激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教 学。 三、情感态度与价值观：本课围绕“难忘的歌”这一主题，介绍了中 国历史时期的这首 “红色经典” 音乐作品， 教育学生珍惜今天的幸福生活， 培养学生对先辈们的崇敬之意和对伟大祖国的热爱之情。 对学生进行德育 教育。 教学重点、教学重点、 难点难点 重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲卖报歌，理解音乐形象。 难点：
2、培养学生对先辈们的崇敬之意和对伟大祖国的热爱之情。 教学资源教学资源 多媒体课件、打击乐器（沙槌、三角铁）、电子琴 教材分析教材分析 卖报歌由安娥作词，聂耳作曲，写于 1933 年底。是一首多年来 深受儿童喜爱的歌曲。歌曲为 2/4 拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴 活泼的旋律，模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报 童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，由四个乐句组成单 乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于名族风格，唱起 来朗朗上口， 优美流畅。 这首三段歌词的分节歌在演唱时可以作以下处理： 第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一
3、句速 度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高 潮，表现出报童对未来充满希望的心情。 教学活动过程教学活动过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 组织组织 教学教学 1、听着音乐进教室 2、师生问好 3、发声练习 边听唱歌曲郊游边拍手进教 室。 生：老师您好！ 1=C2/4 5 3 1 3 | 5 | 5 5 5 0| 5 5 5 0 | 吹起 小喇 叭 dadada dadada 60 60|5 | da da da. 音乐音乐 导入导入 1、教师播放国歌视频。 师：每当国旗升起时，我们都 要唱什么歌？你们知道这首雄壮、 振奋人心的国歌是谁作曲的吗
4、？ 2、 认识了解聂耳。PPT 展示 聂耳图片，教师讲解作曲家生平。 3、介绍卖报歌创作背景。 师：同学们，今天老师还给大 家带来了一首由聂耳作曲的歌曲 卖报歌，关于这首歌曲还有一 个好听的创作故事呢， 你们想听一 生答：国歌。学生齐唱国歌。 聂耳 。 观看视频。 听故事，了解歌曲创作背景。 听吗？ 新授歌曲新授歌曲 1、完整的聆听一遍录音范唱 卖报歌。教师板书课题。 师：这是一首小朋友熟悉的 歌， 大家一起听一听有什么不一样 的感受？音乐情绪如何？ 2、教师有感情范唱歌曲，师 生共同讨论歌词内容。 师： 小毛头生活是怎样的？找 一找，哪几句歌词里表现了生活苦 难的？过着苦难生活的小毛头渴 望
5、着什么？ 3、 自主学习教师出示的一段 旋律：XX X| XX X| XX XXX | XX X |， 然后按照歌曲节奏师生齐读歌词。 4、分段学习歌曲，分析处理 歌曲情绪。 1）跟琴学唱第一段。师：从歌 词中可以看出小毛头是一个活泼、 乐观孩子，他虽然过着苦日子但还 是很快乐的。 如果你是小毛头， 你会用什么样的声音来叫卖报 纸？ 到了晚上小毛头的报纸还没 卖完，她的心情是怎样的？ 2）学习第二段。师：小毛头 卖报时怎么了？她的心情怎么 样？应该有什么样的声音和速度 来演唱？ 3）学习第三段。师：面对苦 难生活的小毛头渴望着什么？她 的心情怎样？应该用什么样的情 绪、什么样的速度演唱？ 5、
6、 教师伴奏，生有感情完整 演唱歌曲 。 6、用不同演唱形式来表演歌 曲 。师：为了让小毛头多多卖报 纸，让我们一起来帮她唱一唱，比 一比谁唱的动听， 谁卖的报纸就越 多？ 7、教室出示打击乐器及伴奏 型，用打击乐器为歌曲伴奏。 师： 小毛头是在什么样的天气 边听歌曲边思考，然后自由讨 论、发言：歌曲情绪活泼、欢快、优 美、跳跃，自由。 学生轻声拍手打节奏心里跟唱。 苦难、幸福、光明 可以轻声拍手齐读歌词。 跟着录音学唱第一段歌曲。 高声的、卖力的；焦急的。 学生演唱第二段，最后一句速度 稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄 苦形象 。情绪低落，难过。 幸福、光明；激动的、兴奋的 先是慢的、弱的声音
7、，然后是快 的、激动的声音 跟琴完整演唱。 分男女生组、组与组比赛来演唱 歌曲。 选择打击乐器伴奏：下雨天用沙 锤，钟声敲醒用三角铁，讨论交流伴 奏型。 中卖报纸的， 应该用什么乐器伴奏 比较合适？每天天不亮小毛头就 被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴 奏比较合适？ 用什么样的节奏型 伴奏比较合适？ 沙槌 X X X X 三角铁 X X 课后课后 拓展拓展 可能同学们还不知道，小毛头 还活着，她的名字叫杨碧君，她住 在上海， 现已退休， 在家安度晚年， 至今还很喜欢唱卖报歌呢！现 在就请大家一起看一看杨奶奶的 生活图片吧！ 观看图片。 教师小结教师小结 同学们，通过今天的学习，你们想对当年的小毛头说些什么？你们应 该怎么做？（生：珍惜现在幸福生活，好好学习）。接下来，让我们带着 敬意唱响卖报歌，结束今天的音乐课吧！ 板书设计板书设计 卖报歌 情绪：活泼、欢快、优美、跳跃，自由。 2/4XX X | XX X| XX XXX | XX X |
