1、 人民音乐出版社二年级第二单元难忘的歌人民音乐出版社二年级第二单元难忘的歌 卖报歌教案卖报歌教案 一、一、教学内容：教学内容： 1、学习歌曲卖报歌 2、编创活动。 二、二、教学目标：教学目标： （1）情感目标：初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。 （2）能力目标：学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。 三、三、教材分析：教材分析： 卖报歌是人民音乐家聂耳在 30 年代创作并流传至今的优秀儿 童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童 的苦难生活，全曲为降 E 调，2/4 拍子，一段体结构，分节歌形式。 歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉， 又表现了孩子们对光明的未来
2、充满希望的心情和乐观主义精神。 四、四、教学重难点：教学重难点： 1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。 2、情绪的启发，歌曲的处理。（难点） 五、五、教学准备教学准备： 琴、光盘、多媒体等。 六、六、教学过程：教学过程： （一）（一）组织教学：师生问好。组织教学：师生问好。 （二）（二）导入：导入： （1）请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的 歌声放在心里。（播放“国歌”） （2）欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的 情景） （3）这首歌曲的曲名是？中华人民共和国国歌它还有另外一个 曲名，是什么？义勇军进行曲 过渡语：过渡语：同学们已无
3、数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼 着我们的心灵， 这么伟大的作品是谁作曲的？ （聂耳） 简介聂耳。 （三）（三）卖报歌曲作者简介：卖报歌曲作者简介： 聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、 二胡、三弦、月琴等乐器。1927 年聂耳考入云南第一师范，经常参 加校内外的音乐、戏剧演出活动。1928 年聂耳加入中国共产主义青 年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聂耳继续 从事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。1935 年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在 日本溺水身亡，年仅 23 岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，
4、创作 了 41 首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。 聂耳的代表作有义勇军进行曲、 卖报歌、 金蛇狂舞、 大 路歌、码头工人歌等。 （四）（四）新授歌曲：新授歌曲： 1.聂耳不仅创作了举世文名的中华人民共和国国歌，他还为小朋 友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范唱） 师介绍卖报歌的由来。介绍卖报歌的由来。 请同学们把书翻到 16 页，我们来了解一个音乐小故事。 1934 年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑 边跳地大声通报着当天的新闻， 吸引路人买报。 谁也不知道她的名字， 因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特 别动听，人
5、们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位 叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算 写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨 来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七 个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报 纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦 啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家”真好听！小毛头很快就学会 了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快 就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首卖 报歌。 2. 让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活
6、的卖报歌， 听一听歌曲运用了哪些演唱形式？ 3. 请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？今天我们就来学唱这首 歌。先听老师范唱一遍，节奏训练。请你们轻声的模仿。 4. 师指导学生按节奏读歌词。学生跟琴小声的模唱。（用 la 代替歌 词）。激发学生兴趣，按节奏读（歌词大赛）加入节奏型训练，代入 旋律。 5. 师范唱，生小声跟随伴奏带哼唱。 6. 思考： 你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什 么样的速度演唱？（生：明快、活泼、速度稍快） 7. 教唱几遍，每一遍都有不同的要求。 （五）（五）编创活动：编创活动： 1、分组唱，把学生分为甲、乙两组。 2、分男女生唱。 3、齐唱。找学生用打击乐器伴奏。 4、欣赏聂耳的其它作品。 （六）（六）教师小结：教师小结： 今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了， 我们可以坐在 这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要 珍惜今天的幸福生活与学习机会。 七、七、教学反思：教学反思： 通过课堂歌曲的教学，要让每一个学生主动参与到教学环节中 来，使学生由被动学习变为主动学习。 教学板书：教学板书： 卖报歌卖报歌 1=1=降降 E E 四二拍四二拍 活泼地活泼地
