1、美丽家园教案美丽家园教案 教学内容：教学内容： 1. 欣赏我是人民小骑兵 2. 唱歌草原就是我的家 教学目标：教学目标： 1. 通过欣赏乐曲学习小骑兵不怕困难，克服困难，战胜困难的精神。 2. 通过欣赏乐曲，认识木琴，了解渐强渐弱力度记号引导学生用多种方式 参与体验音乐。 3. 能用快和慢二种不同的速度演唱草原就是我的家 ，并能加入简单的蒙 古族舞蹈动作表现歌曲。 教学重点难点：教学重点难点： 通过舞蹈律动、视唱等多种形式辨听音乐主题、参与音乐实践活动。 教具准备：教具准备：多媒体，钢琴，打击乐器（双响筒） 教学过程：教学过程： 一、创设情境，导入新课：一、创设情境，导入新课： 1. 师生问好
2、 2. 律动我是草原小牧民 。 3. 师语言导入：美妙的音乐将我们带到了大草原，草原上有一群小骑兵正向我 们走来。 二、新作赏析：二、新作赏析： A、分段赏析、分段赏析 （一）引子部分（一）引子部分 1. 听马蹄声。 2. 听力度变化。 3. 用弹舌表现马蹄声的强弱。 （二）第一部分（二）第一部分（A） 1. 感受小骑兵的心情是怎样的？生答：欢快活泼的。 2. 用什么方式表达欢快的心情？生答：动作，拍手或者唱歌。 4. 师唱主旋律。生听辩第三乐句的马蹄声。 5. 有节奏朗读马蹄声。 6. 跟琴模唱主旋律。 7. 加速演唱主旋律。 8. 再次听辨 A 段，明确主旋律出现几次。 （三）第二部分（三
3、）第二部分（B） 1听 B1 音乐，感受乐曲的情绪和速度 2用舞蹈动作表现辽阔的草原。 3跟音乐做动作。 4. 听 B2 音乐，感受乐曲的情绪和速度的变化。 5 . 用沙锤和呜呜声模拟暴风雨的场景。 6. 用动作和打击乐完整表现 B 乐段。 （四）第三部分（四）第三部分（A1 音乐音乐+尾声）尾声） 1.听辨乐曲的情绪，思考和哪一个部分相似。 2.听辨尾声马蹄声的力度，由强变弱，由大到小。 B 、完整欣赏、完整欣赏 1.完整聆听乐曲，想象小骑兵这一天都发生了什么事情？ 2.完整欣赏木琴演奏版，了解木琴其音色以及表现力。 三、新歌教学：三、新歌教学： （一）（一） 聆听体验、初识歌曲聆听体验、初识歌曲 1.一听歌曲，感受歌曲的情绪。 2.二听歌曲，体验歌曲的节拍。 （二）（二） 激情朗读、理解歌词激情朗读、理解歌词 1.按节奏朗读歌词。 2.根据歌词创编动作。 （三）关注旋律、完整学唱关注旋律、完整学唱 1.跟琴学唱歌曲。 2.跟伴奏表演唱。 （四）巩固表演，展示升华（四）巩固表演，展示升华。 四课堂小结四课堂小结 1、教师小结 2、再次演唱歌曲
