1、我的家在日喀则教案 教材分析: 我的家在日喀则 是人音版小学 音乐 教材二年级 （上） 第四课。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐 和舞蹈的形式再现出来。而歌曲我的家在日喀则又是一首极具代 表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4 拍,节奏简单,五声音阶勾 画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用,展现了藏族舞 步欢快的旋律。歌曲中的称词也富有藏族特色，全曲给人以载歌载舞 情绪的感染，很吸引人学习的欲望。 学生分析： 西藏对于小学生来说是陌生、神秘、遥远的地方，怎样 让懵懂无知的孩子们了解民族大家庭中的藏族， 并在课堂中学习藏族 的歌曲和踢踏舞步？本教学活动设计通过欣赏
2、大量的藏族风情的歌 曲，舞蹈，激发孩子们的兴趣，在视觉、听觉的冲激下唱、跳，做， 在丰富有趣的活动中提升情感体验，了解、感受藏族的生活、风俗、 服饰、舞蹈等特点，激发孩子们对西藏的向往与热爱之情，在艺术表 现中体现快乐的情绪，表现藏族儿童的幸福生活。 教学目标：1、欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏族 的兴趣。2、运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲我的家 在日喀则。感受歌曲的情绪、节奏特点。3、引导学生学习藏族舞 的基本动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈，感受藏族歌舞的风格特点。 教学重点： 用欢快的情绪演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。感受 歌曲的节奏特点。 教学难点： 学习藏族舞的
3、基本动作。 教学准备：钢琴、课件、打击乐器。 教学过程： 导入： 通过观看舞蹈视频我的家在日喀则领略藏族的风土人情， 瞧！藏族的卓玛姑娘，今天邀请我们到她的家乡做客。跟着卓玛一起 来吧！(吸引孩子走进西藏的欲望) 节日里他们载歌载舞尽情放松， 尽情欢乐；藏族有一种特殊的礼物哈达，藏族人认为，白色象征着纯 洁、吉利。1、卓玛献出哈达，并且问学生： 你的 家在哪 里？ 我的 家在临 江。 2、接受卓玛的挑战（视唱简谱） 学习歌曲我的家在日喀则： 1、聆听我的家在日喀则回答：歌曲的拍号？ 2、聆听我的家在日喀则回答：歌曲的情绪？ 3、聆听我的家在日喀则回答：你听完之后你有什么样的感受？ 4、视唱简谱。 5、按节奏读歌词。 6、填词演唱。 7、跟原声演唱。（纠正错音） 8、跟伴奏演唱。（纠正节奏型） 9、分男女演唱。 10、分发打击乐器，为歌曲伴奏并且演唱。 11、 学跳藏族舞蹈吸腿玄子踢踏 组合起来完整的跟音乐表演。 （感受藏族舞蹈的欢快、奔放） 延伸： 欣赏交响乐团演奏：我的家在日喀则。 12、生总结这节课的学习内容。并通过对藏族景色，对藏族人民，对 藏族生活，体会对自己家乡的热爱之情。 总结： 雪域高原的神秘让人神往，藏族人们的歌舞让人难忘，最让 老师高兴的是能和同学们一起分享学习的喜悦。 今天的藏族之旅就到 儿，大家挥挥手和藏族朋友们说声再见吧！
