1、人教版语文五年级上册第六组人教版语文五年级上册第六组19 19“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”正确认读下列词语。糟糕糟糕 自豪自豪 誊写誊写 位置位置 敬仰敬仰 严肃严肃 公司公司 奇妙奇妙 迫不及待迫不及待 一如既往一如既往想想课文写了一件什么事？想想课文写了一件什么事？课文讲的是作者（课文讲的是作者（）时，）时，父亲和母亲对他的作品的截然不父亲和母亲对他的作品的截然不同的两种（同的两种（），这两种），这两种（评价评价 ）对他产生的）对他产生的（），以及作者从中感），以及作者从中感悟到的（悟到的（）。）。童年童年评价评价巨大影响巨大影响爱爱第二课时第二课时美国作家美国作家巴德巴德
2、舒尔伯舒尔伯格格阅读提示：小组合作学习，用自己喜欢的方式朗读小组合作学习，用自己喜欢的方式朗读第第114114自然段，用横线划出母亲表扬巴迪自然段，用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。想一想从巴迪父母的话中你体会到什么。想一想从巴迪父母的话中你体会到什么。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她
3、这首诗腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。我。母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！”她她搂住了搂住了我我，赞扬声雨点般落到我身上。我既，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得确实是我写的。她高兴得再次拥抱了再次拥抱了我。我。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了巴迪写了一首诗，精彩极了
4、”“亲爱的，发生了一件亲爱的，发生了一件奇妙奇妙的事。的事。巴迪写了一首诗，巴迪写了一首诗，精彩极了精彩极了”他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。引住了。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗我看这首诗糟糕透了糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔扔回回原处。原处。“我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这难道这世界上世界上糟糕的诗还不够多糟糕的诗还不够多吗？吗？”童年时的诗童年时的诗母亲母亲精彩极了精彩极了父亲父亲糟糕透了糟糕透了得意扬扬得意扬扬痛哭起来痛哭起来 我七八岁写的诗，父亲、母亲怎样评我
5、七八岁写的诗，父亲、母亲怎样评价？我有什么感受？价？我有什么感受？自学提示：自学提示：默读课文剩余自然段，思考：我当时默读课文剩余自然段，思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？成年之是如何看待父亲和母亲的评价的？成年之后，我的看法又有何变化？后，我的看法又有何变化？几年后，当我再拿出那首诗几年后，当我再拿出那首诗看时，看时，不得不承认不得不承认父亲是对的。父亲是对的。那那的确的确是一首糟糕的诗。是一首糟糕的诗。我越来越体会到我当初是多么幸运。我越来越体会到我当初是多么幸运。我我有个慈祥的母亲，她常常对我说：有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，巴迪，这是你写的吗？精彩极了。这是你写的吗？精
6、彩极了。”我还有个严厉我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕这个糟糕透了。透了。”一个作家，应该说生活中的每一个一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种这些年来，我少年时代听到的
7、这两种声音一直交织在我的耳际：声音一直交织在我的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透糟糕透了了”它们像两股风不断地向我吹来它们像两股风不断地向我吹来.我我谨慎的把握住生活的小船谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股使它不被哪一股风刮倒风刮倒.我心底里知道我心底里知道,“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好也好,这两个极端的断言有一这两个极端的断言有一个共同的出发点个共同的出发点那就是爱。那就是爱。在爱的鼓在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去舞下，我努力地向前驶去。我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极精彩极了了”也好，也好，“糟糕透了糟
8、糕透了”也好，也好，这两个极端的断言有一个共同的这两个极端的断言有一个共同的出发点出发点那就是爱。那就是爱。感情朗读，用心感悟感情朗读，用心感悟“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”鼓励鼓励 赞扬赞扬严格严格 批评批评爱爱成才成才“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”灵感和创作的源泉灵感和创作的源泉小心小心 注意注意 总结总结 提高提高讨论总结：讨论总结：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？升华情感：升华情感：在人生的旅途中 有鲜花盛开的阳光大道 也有荆棘丛生的山间小路 在生活的道路上 我们渴望拥有“精彩极了”的赞美 但难免遇到“糟糕透了”的打击 当生活的小船航行在茫茫大海中 愿我们谨慎地把握住航向 使它不因“精彩极了”而得意扬扬 也不因“糟糕透了”而心灰意冷 而是在爱的鼓舞下 勇往直前，扬帆远航作业：作业：1.1.完成导学案完成导学案“巩固练习巩固练习”；2.2.结合自己生活经历，以结合自己生活经历，以爱的启示爱的启示为为题写几句话。题写几句话。1我会读，也会写。我会读，也会写。zo go z ho tng xi j dun （）（）（）（）gng s q mio c xing jn shn （）（）（）（）糟糟 糕糕自自 豪豪誊誊 写写极极 端端公公 司司奇奇 妙妙慈慈 祥祥谨谨 慎慎
