1、新疆是个好地方教案新疆是个好地方教案 教学目标：教学目标： 一、一、用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音完整的演唱歌曲。 二、通过欣赏新疆歌舞了解新疆乐器，学跳新疆舞蹈,发展学生的音乐 感受力、想象力、创造力,和形象思维能力，提高审美素质。 三、了解维吾尔族的风土人情,增强民族意识，弘扬民族音乐文化。热 爱祖国，热爱家乡。 教学重点：教学重点： 1、感受新疆歌舞的风格特点 2、理解歌曲的情绪特点,掌握歌曲的风格 3、完整的表演唱歌曲 教学难点：教学难点： 1、学习新疆歌曲典型的节奏型，并用打击乐器为歌曲伴奏； 2、学跳新疆舞蹈动作，让学生用自己的感受来表现歌曲 教学准备教学准备： 课件 琴 手
2、鼓 教学过程：教学过程：（一）组织教学（一）组织教学 律动游戏：律动游戏： （播放欢迎你到新疆来）开场，同学们拍手进教室。 导入：导入： 大家表现的真棒！同学们请坐。上课前老师想问同学们一个问题，你们知道 我们国家有多少个名族吗？请同学来告诉老师（56 个名族）那你们都知道哪些 名族呢？（蒙古族、维族、藏族）咱们中国呀有这么多的名族，那刚才这段 音乐是哪个名族的呢？（维吾尔族）维吾尔族主要生活在我们美丽的新疆，那你 们能举手说一说，新疆好在哪里呢？（风景好，葡萄，哈密瓜，新疆人民热情好 客） 咱们同学们都说了这么多新疆的美新疆的好，那么老师就来当一回导游带大 家来参观一下美丽的新疆。 播放 P
3、PT 1、风景：闻名世界的国家地质公园喀纳斯；地处伊犁广茂的那拉提 大草原；雅丹地貌的魔鬼城；天山南北的好风光。 2、美食: 羊肉串、鸭蛋、馕。 3、瓜果：葡萄、石榴、哈密瓜、香梨。 老师总结：嗯，新疆物产丰富，风景优美，当地的人们也能歌善舞，老师这里有 一段非常精彩的新疆歌舞，你们想不想看？但是老师有一个问题，请同学们在欣 赏完后请告诉老师，这段舞蹈当中伴奏的乐器是什么呢？（播放视频） 学生（手鼓）手鼓是新疆有代表性的一种打击乐器。伴奏的形式有很多种（老师 演示）可以站着伴奏边抖肩，或者单膝跪地演奏，还有可以边伴奏编舞蹈。这个 就是手鼓，请大家记住它！ 舞蹈舞蹈练习练习： 大家刚刚看了视频中
4、的维吾尔族舞蹈，老师今天也为大家准备了一小段 舞蹈，大家想看吗？可是老师有个要求，大家在看跳舞的同时，要记住老师一到 两个动作，待会站起来模仿给大家看。（教师表演）谁能模仿老师几个动作呢？ 生模仿扭脖子，生模仿托帽位，生模仿翻腕。依次跟老师后面学习动作。 节奏练习：节奏练习： 刚才啊，我们一起领略了新疆的美丽风光，还试着使用了手鼓，大家表现的真不 错，我要夸夸大家，请大家用双手来模仿老师说话的节奏， 现在请你们仔细听，老师要开始夸大家了： 说两遍，找同学边拍边说。 同 学 们 真 棒！ （出示节奏）这条就是老师夸大家的节奏： 同 学 们 真 棒！ 咱们用这条节奏来夸夸美丽的新疆： 富 饶 的
5、花 园 （找同学来边拍说这句，再一起说，再改词） 咱 们 的 新 疆 （方法同上） 大家的节奏也说得这么好这么准确，老师又忍不住夸大家了 打击两遍 同 学 们 真呀 真正 棒 出示节奏 肥 沃 的 草原 放牛 羊 黑 压 压 森林 满山 岗 （让同学接龙打节奏，一组第一小节，另一组后两小节） 这两跳节奏就是刚才我们一起读的节奏， 大家看一看这两条节奏有什么相同的地 方吗？（同学回答）第一小节相同，这个节奏叫切分节奏，是新疆歌曲中非常有 特色的节奏，很多歌曲里面都有这个节奏，大家听老师来读一下这个节奏，你们 认真听，这三个音，哪一个最重，最长？ （老师读节奏，）中间的音最长最重，这是切分音的一个
6、特点。一般来说重拍都 在每小节的第一个音上，可是切分节奏重拍却在第二个音上。大家一起拍一下。 歌曲学唱歌曲学唱： 我们这么快就学会了节奏，同时又学会了维吾尔族的舞蹈，我们新疆又有丰富的 物产，又有美丽的风景，接下来老师带大家学习一首夸在新疆的歌曲新疆是个 好地方 （播放音乐）歌曲欣赏完了，接下来老师和大家做一个问答游戏，我问， 你答。请大家拿出双手，老师怎么问你怎么答。 （按节奏读歌词第二段。读两遍，）大家答得很好，下面老师要唱着问大家了， 你们能唱着回答我吗？（老师弹琴跟学生问答，第一遍慢些，第二遍稍快。） 下面老师不问了 大家能不能把这四句歌曲连起来演唱一下？（跟琴演唱一遍） 好， 接下来
7、我们来玩一个接话游戏， 老师说前半句， 请你们带节奏说后半句。 （读 歌词第一段。读两遍，第一遍慢，第二遍快些） 下面老师要唱前半句，请大家接唱后半句。（师弹琴唱前半句，学生接唱，）现 在老师想听大家来唱，男生唱前半句，女生唱后半句.（然后把第一段完整演唱 一遍。） （出示第三段歌词，）这一段大家能不能自己学唱一下？ （跟琴学唱第三段，不准的地方老师指导。）同学们真棒，这么快就把三段歌词 都学完了，现在我们完整的演唱一遍。 歌曲处理：歌曲处理： 听了大家唱的，老师也想来唱一唱，你们听听老师唱的和你们有什么不同？ 老师演唱，（有表情演出，有动作，找同学说不同， “乃”要唱的很轻，为什 么？因为是
8、衬词。）呼吸方法和切分节奏的声断气不断唱法，这首歌是新疆人民 赞颂自己家乡的， 赞美家乡的心情是什么样的？自豪， 骄傲的， 要把这种高兴地， 骄傲的心情唱出来，声音要轻快，弹性的，不要太大声，大声喊就不能够表达心 的感受了，大家能不能带着这个情绪再来一遍？ 编创表演编创表演： 下面我们随着音乐一起来跳， 完整做一遍， 同学们做的真好看！ 接下来， 我们要开一个小小的舞会，我将邀请同学们上台来表演，女同学跳舞，男同学伴 奏，其他同学也一起来伴奏，看看谁表演的好。 课堂小结课堂小结： 今天大家过的开心吗？这节课你学到了什么？ 我们的祖国有 56 个民族，各民族团结是一家，每个民族都有他们独特的民族音 乐，今天我们学习了新疆的歌舞，在今后的音乐课中，我们还会走进更多的民族 来学习他们的歌舞，也希望大家在课下自己也多了解我们中国的传统音乐文化， 特别是这些濒临失传的非物质文化遗产，将我们祖国的民族民间音乐传承下去， 发扬光大！ 好了，同学们今天的课就上到了，请大家踏着音乐走出教室！ 下课！
