1、 新疆好 教学内容：歌曲新疆好 教学目标： 一、通过欣赏乐曲新疆是个好地方 ，感受新疆音乐的特 点， 激发“走进新疆”的学习兴趣。 二、通过学唱歌曲新疆好 ，感受歌曲欢快活泼的情绪，并 能创造性地表现歌曲。 三、 1.感受并表现新疆音乐典型的节奏以及新疆舞蹈的典型动作， 了 解并交流新疆的特产、风景、服饰等，在潜移默化中加深对新疆 的喜爱之情。 2.了解新疆风情： 师：刚才我们欣赏了歌曲新疆是个好地方 ，感受到新疆的风 光美，人民生活幸福，下面让我们更深层次的去了解新疆，哪位 同学来说说你还知道新疆的什么？ 例：乐器 生：我知道新疆的乐器有手鼓 师：这位同学谈到了新疆的乐器，你知道手鼓属于 新
2、疆民族乐器中的什么乐器呢？ 教师播放课 件（新疆乐器的图片）并介绍 师：新疆的乐器种类繁多，向我们看到的手鼓就属 于打击乐器、而弹布尔、都它尔、卡侬属于弹拨乐器，还有拉弦 乐器、吹管乐器。 师：下面老师弹奏一首乐曲，你们能选择出哪条节 奏适合于这首乐曲吗？ 教师弹奏新疆舞曲 师： 哪条节奏适合于这首乐曲呢？ 师：这种节奏叫切分音节奏，在新疆的乐曲中应用广 泛，因为维吾尔语多音节单词中的重音，一般都在最后一个音节 上，以语言节奏行腔的维吾尔族音乐中，必然出现了各种切分节 奏，下面请听老师用手鼓示范一遍。 师：哪个同学愿意试一试？ 师：我们大 家一起来拍一拍， 师：拍的真好，老师想请同学们拿起手鼓
3、为老师伴奏 好吗？ 学生参与打击乐器演奏 生：我知道新疆有哈密瓜 教师播放课件（新疆食品的图片）并介绍 师：新疆人民日常的 食品有馕（也叫烤饼） 、抓饭、奶茶等，瓜果是新疆人民的生活 必需品。 服饰 生：新疆人头上戴一个小花帽 教师播放 课件（新疆服饰的图片）并介绍 师：这位同学提到了新疆的服饰，新疆男女老少都爱戴这种四棱 小花帽，它叫“尕巴” 。 教学重点： 动情地演唱歌曲新疆好 ，体会音乐欢快活泼的情绪及蕴含 的新疆风味。 教学难点： 感受新疆音乐的附点、切分、连续的十六分音符等节奏形 态。 教学流程： 一、感受新疆音乐的特点 1.谈话引 入： 师：同学们，今天老师要带大家去一个非常美丽的
4、地 方。去哪儿呢？我先请大家来欣赏一段美妙的音乐，观赏一些美 丽的风景，猜一猜，老师要带你们去哪里？ （ 新疆是个好地 方 ） 2.交流感受 师： 你了解新疆吗？谁先来说一说新疆给你印象特别 深的是什么？下面我们一边听音乐， 一边去观赏新疆最出名的水 果之乡吐鲁番。 （多媒体） 吐鲁番的西瓜大又甜， 绿色的葡萄晶晶亮， 让你忍不住要尝一尝， 绿色的葡萄架下，人们正跳着欢快的舞蹈呢！ 3、师：新疆真是个好地方！风景迷人，物产丰富, 新疆人热情 好客,而且那里的人们无论老少都能歌善舞。 4、师：新疆最让我们熟悉的莫过于新疆的歌舞，我这里为你们 提供了很多新疆歌曲的歌名， 你只要能唱出或哼出一两句就
5、能为 你们小组获得奖品？你可以选择老师提供的歌曲， 也可以选择另 外有关新疆的歌曲。 欣赏 学生哼一两句，教师相应的播放这首歌曲，并教学生参与听赏歌 曲的方法。 例： 青春舞曲师：你能哼或唱一两句吗？ 师：好！下面让我们来听听青春舞曲边听边可以用你手上的 手鼓随音乐拍节奏新疆节奏的特点。 师：这首歌曲优美抒情，同学们可以边听边闭眼想象音乐所描绘 的画面。 师：你们脑海中出现了什么画面呢？ 二、表现新疆音乐的节奏 学拍典型节奏 师： 刚才同学们有没有注意到， 新疆人在跳舞是最喜欢手里拿 着手鼓，而且边跳边拍打节奏，谁能试着拍一段有新疆特色的节 奏？ ( XX X|X X ) 师示范拍击，学生认识
6、节奏后进行视拍。 师：好听吗? 许多新疆歌曲都会用到刚才这个节奏，大 家一起来拍一拍吧？ 3.为歌曲 新疆好 加入节奏， 创编动作。 （1）播放第一段歌曲，为歌曲中的长音添加这个节奏。 师：我们把这个节奏，加入到新疆好这首歌里好吗？我 们在歌曲中的所有长音后面加入这个节奏，让这首歌变得更好 听。 （2）播放第二段歌曲，创编动作 师：听着这首歌老师就想快乐的跳起舞，我想邀请你们一起 参加。愿意吗？那我们就开始吧。师生一起做动作，并在长音处 加上节奏。 三、模仿新疆舞蹈的动作 1.师：如果我们边拍手边跳新疆舞就更有意思了，老师 特地为你们准备了一段新疆舞蹈。 想不想看？我对大家有一个小 要求，请你
7、们边看边学一个自己喜欢的动作，等会儿评出那个同 学学得动作最像！好吗？师跳一段新疆舞，背景音乐为新疆是 个好地方 2.教给学生们几个简单的新疆舞动作， 如翻腕， 移颈等。 3.女生表演时， 男学生把身边可以发出声音的物品当作鼓 面为她们伴奏。 也可自由结队、 自由组合跟着音乐尽情舞蹈。 四、学唱歌曲新疆好 1.听范唱，学生随音 乐拍手 师：同学们，新疆的葡萄美，新疆的景色美，新疆的舞蹈美，但 是新疆的歌更美。 下面我们就一起来欣赏一首非常好听的新疆民 歌新疆好 ，请注意听歌中都唱了些什么？ 2.学唱歌曲 （1）学生跟着录音范唱轻轻哼唱旋律。 （2）老师用 LA 音唱旋律，学生填词唱一唱。 （3
8、）师：你觉得哪些地方特别好唱？如果你已经学会了，站 起来给大家表演表演！ 你觉得哪儿不太好唱？谁来做小老师教教 他？ 3.跟随音乐动情地演唱。 4.表现歌曲，创设音乐情境。 （1）分组创编音乐情景：在吐鲁番的葡萄架下。 （2） 学生选择自己喜欢的表演方式(可以唱、 跳、 演、 奏)。 学 唱歌曲 师：这时一位新疆朋友将我们编的顺口溜唱出来了 （1）听听他唱歌时的情绪是什么样的。 （2）师：库尔班大叔又给我们出题了，小毛驴跑起来是什 么声音？用“哒”模唱歌曲。 （3）师：同学们我们一起唱唱歌词试一试。 （4）教师纠正唱的不好的地方。 （5）找出下滑音，学习演唱方法。 （6）完整演唱第一段。 （7）第二段歌词，应该也难不倒我们吧。 五、扩展延伸 1.师： 同学们还会唱哪些新疆歌曲？我们也来表现表现。 （生： 娃哈哈 库尔班大叔喜洋洋 ）等 总结： 师：我国是一个由 56 个民族组成的大家庭，新疆维吾尔 族是生活在我国西部的一个能歌善舞的民族，随着西部大开发， 新疆人民的生活水平越来越高， 下节课就让我们来学唱新疆歌曲 库尔班大叔喜洋洋 ， 唱出现代新疆人民幸福愉快的生活情景。 最后，让我们随着新疆是个好地方的音乐做自己喜欢的新疆 舞动作或用手鼓为音乐伴奏，走出教室。
