1、小手拉小手教学设计小手拉小手教学设计 教学目标 1、通过律动、游戏带领小朋友熟悉新环境。 2、通过学唱玩具兵进行片段,让学生相互认识,彼此感到不陌生。 教学重难点 通过多种手段带领每一位学生参与到音乐活动中,初步培养他们 对音乐的爱好。 教具准备 教学过程 步骤与环节 一、组织教学 二、认识音乐路线 三、扮演自己喜欢的玩具，按照路线走一走 四、歌曲我们一起来唱歌 五、总结 教师的指导活动 1、 组织学生按照已排好的圆形座位坐好。 2、宣布课堂秩序 出示音乐娃娃:“小朋友在这奇妙有趣的音乐乐园里,将由这三个音乐娃娃为你 们做导游,他们会带领你们认识许许多多最最快乐的朋友,你们想跟他们交朋友 吗?
2、 3、放音乐玩具进行曲 “下面我们一起来听唱唱为我们带来的一首 好听的歌玩具进行曲” 4、 放音乐(第二遍) 5、 宣布游戏规则“大红花传到谁,谁就走出来作自我介绍” 6、导入:唱唱可是一个天生的歌唱家,今天我们在音乐乐园里要跟唱唱学 好多的歌儿,下面我们和唱唱一起来唱歌,好吗? 7、 弹琴伴奏 8、 弹亲伴奏 “今天老师把小朋友带到音乐乐园,认识了哪些朋友?你们快乐吗?” 学生的学习活动 按个子高矮排队等待认识“唱唱”、“听听”、“动动”三个音乐娃娃。 1、 坐在原位随节拍拍手。 2、 跟着学唱。 3、 按节奏顺时针传大红花。 4、 跟着老师唱第一段歌词 5、 学唱第二段歌词,在囗处填上自己和认识的小朋友的名字。 6、 巩固歌曲 两个熟悉的小朋友一起唱,商量好歌中名字的先后。 跟随琴声唱。 自由回答 设计意图 把学生从教室里“秧田”式的座位改成开放型的圆形座位,给学生带来新鲜感, 也为活动带来方便。 通过游戏,让小朋友互相认识,消除了害怕的情绪,同时又增添了许多乐趣。通 过这首歌的学习,巩固了小朋友在前面游戏中认识的新同学的名字,增进了友情。 课堂小结 本课中的我们一起来唱歌和游戏玩具进行曲目的都是让学 生在音乐活动中互相认识,互相了解。三个音乐娃娃的出现明确了每个环节的活 动内
