1、 歌曲春天举行音乐会的教案设计歌曲春天举行音乐会的教案设计 教学内容：教学内容： 课 题： 春天举行音乐会 音乐知识：十六分音符的时值长短，24 拍的强弱，顿音记号的处 理。 课堂延伸：了解和演唱几首表现春天的歌曲。 学 段：三年级 教材分析： 春天举行音乐会是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳 动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。 歌曲为 24 拍，一段体结构。富有形象的象声词，奏响 了一曲优美动听的“春天交响曲” 。 教学目标：教学目标： 1、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中 运用。 2、引导学生用身体的动作感受和表现歌曲活泼明快的意境 开展想象、联想、即兴创作以
2、“春”为主题的音响作品。 3、能有欢快，活泼的情绪有感情地表演春天举行音乐会 并进行打击乐的创编活动， 表达对大自然的热爱与赞颂。 教学方法：教学方法：自主教学模式、听唱法。 教学用具：教学用具：电子琴、录音机、歌片、卡片、课件、多媒体。 教学重点：教学重点：感受歌曲 24 拍的节奏，强弱，感受欢快活泼的情绪。 教学难点：教学难点：用有弹性的声音演唱歌曲，顿音记号的学习和掌握。 教学过程：教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 节奏律动 师生音乐问好， 学生跟做律动。 随教师的引导， 学生进行律动。 营造和谐、活泼的气 氛，让学生感受 24 拍的节奏，为学习歌 曲春天
3、举行音乐会 做铺垫。 二、创设情境 质疑激趣 谈话导入 放录音 嘀哩嘀哩 配合出示课件，谈 话导入歌曲春天 举行音乐会 聆听音乐，看画片随 老师的提问， 联想式， 对比式揭开课题。 相同的季节、相同的 创作手法、相同情境 的联想，激发学生的 兴趣，为学习歌曲做 准备。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 三、学习新课春 天举行音乐会 1、第一阶段（听一 听） 师生共同感受， 体验进入自主发现 创造的教学模式。 1、播放歌曲春天 举行音乐会的录 音，出示歌片。 听范唱，初步感知歌 曲的风格，特征。 感受歌曲的意境，充 分聆听音乐。 2、再次听歌曲，并 让学生 做体态运 动。 用身体自由地感受
4、歌 曲的节奏，节拍，速 度。 进一步熟悉歌曲的音 乐美，节奏感。 3、师弹奏旋律，直 到学生模唱，解决 难点，出示卡片。 学生模唱旋律轻声识 谱，掌握休止符及顿 音记号。 循序渐进为学习歌词 做准备。 2、第二阶段（想一 想） 情感交流阶段。 1、师弹奏歌曲，并 让学生默读歌词， 老师提问。 学生默读，谈对歌词 的理解，看法。 激发好奇心，探究的 远望，从歌词的情绪 中理解内涵。 2、分小组谈论，选 择自己喜欢的方法 去唱，放录音，巡 回指导。 打拍子，律动，哼唱 旋律等，自主学习。 体现教师是服务者， 孩子们自我监督调 控，感到学习没有压 力。 3、第三阶段（唱一 唱）词、曲学习的 反馈阶段
5、，面向全 体学生，以学生为 主体的师生互动。 指生提问方法，演 唱， 难点示范教唱， 随琴听唱。 举手回答展示，纠正 难点，随琴练唱。 让学生学习感动轻 松，不受形式限制， 从局部到全曲，注意 了学习的个性发展， 尊重了孩子的个性差 异，并树立了学习的 信心。 4、第四阶段（演一 演）学生合作，老 师鼓励音乐创作表 演。 提问演唱的不同方 法，通过用生活用 品来表现春天的声 响。 领唱、齐唱、分组唱 等相互倾听，评价， 伴舞及创编乐器的伴 奏型。 充分利用歌曲的艺术 表现形式及实践过 程，培养良好的合作 意识和群体中的协作 能力和表现力。 四、拓展、总结、 延伸。 提问你还会演唱那 些关于描写春天的 歌曲？放录音或多 媒体。 学生自唱， 聆听录音。 春天是播种的季节也 是蕴含希望的季节。 这首歌使孩子们如沐 春风，如感潺潺溪水， 更可听到小鸟的歌 唱，歌曲主要表现了 春天的美好以及孩子 们无限欢欣愉悦的心 情。 板书设计 歌片 卡片
