1、我是小音乐家教学设计我是小音乐家教学设计 一、一、 教学内容：教学内容： 演唱我是小音乐家 二、教学目标：二、教学目标： 1、认知目标认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及 演奏姿势。 2、技能目标能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。 3、 情感目标通过当一名小音乐家,激发学生表现音乐的欲望培养学 生的创新能力。 三、教学重点：三、教学重点： 1、学习歌曲我是小音乐家 2、通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪体会音乐带来的乐趣。 四、教学难点：四、教学难点： 1、对歌曲部分节奏的认识。 2、 能用轻巧有弹性的声音， 有感情用欢快、 活泼的情绪演唱歌曲。 五、教学准备：五、教学准备：
2、电脑课件、打击乐器。 六、教学过程：六、教学过程： 1、课前律动 师：同学们欢迎你们来到“音乐小屋”和老师一起学习和游戏。 今天呀老师要带你们去参加一场热闹欢快的音乐会， 你们想不想 去呢？ 生：想。 师：好我们现在就向音乐厅出发吧。 （做律动象征着在去音乐厅 的路上 播放歌曲亮晶晶 2、聆听模仿解决难点 师同学们我们已经来到了音乐厅的门口但是要有入场券才行。 那 么我们怎样才能得到入场券，音乐厅的阿姨说需要经过几个考验。同 学们你们有信心吗？ 现在让我们来迎接第一个考验吧 （出示吉他的图片） 师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿一下吉他的演 奏姿势？（学生合着音乐开始有模有样地摆出吉他
3、的演奏姿势。 提示它属于弹拨乐器） 。 （出示小提琴声音） 生：这是小提琴（模仿小提琴的演奏姿势。提示要左手拿琴右手 拉弓）学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。 （听法国号声音） 师：这是什么乐器啊？（出示法国号图片，提示属于铜管乐器 学 生模仿演奏法国号的姿势） 3、难点句训练 师：同学们真能干我们现在已经顺利通过了第一个考验。希望我 们再接再厉争取通过下一个考验吧！ （师出示旋律） 2/4 X X X X X X X 勃隆 砰砰 砰,勃隆 砰砰 砰, X X X X XX X X X X X X X| 勃隆 砰砰砰,勃隆 砰砰 砰 （指导学生用欢快、有弹性的声音演唱） 。 A、唱歌谱 B、师
4、范唱歌词 C、学生轻声跟唱 4、师：同学们演唱得真棒。现在你们已经顺利得通过了第二个考 验取得了音乐会的入场券。 那么就让我们来欣赏音乐会上动听的音乐 的？ 播放歌曲我是小音乐家整体感受歌曲情绪 师:这首歌曲的情绪是怎样的 生：欢快的、高兴的 听师范唱并熟悉歌词 歌曲中出现了几个音乐家他们分来自哪里奏起了什么乐器伦敦 吉他、柏林提琴、巴黎法国，提点这几个城市所属国家（拓 展课外知识面） 。 随音乐轻唱第一段歌词，第二段歌词 直接跟唱三段歌词。 跟伴奏表演唱。 5、打击乐器伴奏 展示各种打击乐器，塑料圆舞板、铃鼓、手鼓、13 铃棒铃、碰 钟、塑料沙蛋你能把这些乐器加入到这首歌曲为它伴奏吗？（找 7 名 学生分别使用不同打击乐器） 。 6、创编歌词 师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相 信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。 提问：对了，你们知道吗？音乐会正在征集下次演出的歌曲，你 们想不想让自己的作品也出现在音乐会上呢？现在就请你把今天所 学的歌曲进行改编，创作出其他的歌曲吧！ 7、小结： 师： 下次我们再次把 我是小音乐家 这首歌曲进行完整的表演， 为我们这场热闹的音乐会画上圆满的句号吧。
