1、春天举行音乐会教学设计春天举行音乐会教学设计 教学目标： 1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲； 2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的 心情唱歌； 3、体会“嘀答 O 滴 答 O”等类型乐句的节奏，并能通过唱歌 和伴奏表现出来； 4、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励 孩子主动参与。 教学重点、难点： 1、重点： （1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌； （2）用打击乐器为歌曲伴奏。 2、难点： （1）领悟歌曲中休止符的时值。 （2）能带着欢快愉悦的心情唱歌。 教学准备： 1、了解春天大自然的声音； 2、打击乐器和自制打击乐器（塑料瓶装
2、沙子或大米、两把勺子） 。 教学流程： 一、师生问好： 师：小朋友们好！ 生：您好！您好！赖老师您好！ 二、激趣导入： 同学们，你们最喜欢哪个季节啊？（生：-）老师最喜欢春 天，因为春天带给我们的是一幅万物复苏，生机勃勃的景象，一起来 欣赏春天的美景吧！ 刚才我们欣赏了春天的美景，你们开心吗？老师今天也很开心， 想知道老师为什么开心吗？因为昨晚老师接到森林国王的电话， 邀请 我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会） 。你们想去吗？ （想）那我们一起悄悄地去听吧。 三、学习歌曲： （一）完整聆听音乐，要求：静静的听，听完后提问： 刚才我们听 的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行
3、） （二）学习歌曲第一部分 1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你 们一定会听出来的。 （聆听音乐第一部分） 2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春 笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？第一个出 场的小演员是谁呀？ （春雨） 它是怎么表演的？春雨唱歌： 嘀答 O 滴 答 O （轻） 春风弹琴：沙沙 O 沙 沙 O （弱） 春雷打鼓：轰隆 隆隆 隆 （强 ） 春水 鼓掌：哗啦 啦啦 啦 （由弱到强） ，引导学生在模拟大自 然的声音中感悟休止符的时值。 3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那 老师唱前半句，你们为老师
4、伴奏好吗？（唱到模拟大自然声音的乐句 时，学生伴唱。 ） （三）学习歌曲第二部分。 1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们 要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听听 这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分） 谁是指挥？孩子们 学学指挥。 2、我们再来听听音乐，看春笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听 第二部分音乐） 刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥， 指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。 （学生随音乐唱歌曲第二部 分） 。 3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更 象。 （学生分 4 组演唱） （四）孩子们，听到老师的掌声
5、心里高兴吗？春雨、春风、春雷表演 后听到春水的掌声心里也会怎么样？要表达高兴的心情， 唱歌的速度 是稍快还是稍慢？好，那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。 （完整的 演唱歌曲） 四、创作表演 1、孩子们，老师昨晚一接到森林国王的电话呀，就把打击乐器请来 了，准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们， 能回答我问题的孩子我就请他来。春雨唱歌该用什么乐器？（碰钟） 春风（沙锤） 、春雷（鼓） 、春水（拍掌）分别用什么？ 2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材） 3、全体分组合作表演。 4、请一小组上台表演。 五、拓展延伸： 今天我们学习了春天举行音乐会 ，你还记得以前学过的关于 “春天”的歌曲或古诗吗？（生： 春晓生先集体背诵再看视频跟 唱。 ） 孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？那有的孩 子一定在想：现在是夏天了，也可以举行音乐会吧？我们自己也可以 举行音乐会啊。那孩子们课后分组去创作我们自己的音乐会吧！老师 搜集了动物举行的音乐会，一起来欣赏一下吧！ 大自然因为春天的到来变得五彩缤纷， 春天因为有了这场音乐会 而变得生机勃勃，让我们一起踏着歌声，用心去寻找我们的春天吧！
