1、三年级祖国祖国我们爱你教学设计三年级祖国祖国我们爱你教学设计 【教学内容】【教学内容】 人音版小学第六册第一课祖国祖国我们爱你 【教学对象】【教学对象】 小学三年级 【教材分析】【教材分析】 祖国，祖国我们爱你是人音版音乐教材第六册第一课内容，这是一首活 泼、 欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和 “画个图画比一比” 的情景创设， 展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。 歌曲是单二部 曲式， 主要采用平稳级进的手法， 加上间奏的运用， 使得旋律在平稳中略带活泼， 体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。 【学情分析】【学情分析】 由于三年级的小学生活泼好动，求知欲强，我们应给学
2、生提供更多展示自己的机 会，在音乐方面，三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的，所以在教 授过程中关注到学生的状态， 开展自主合作， 培养集体观念， 建立一定的信心！ 【教学理念】或【教学设计思路】【教学理念】或【教学设计思路】 本课以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生 感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。 【教学目标】【教学目标】 1情感态度与价值观：能轻松、有表情地演唱歌曲，用优美的歌声表达对祖 国的真挚情感！ 2过程与方法：通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐， 培养学生自主合作的能力。 3知识与技能：体验
3、二拍子、解决八分休止符，能为歌曲进行歌词的创编。 【教学重点】【教学重点】 能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。 【教学难点】【教学难点】 能为歌曲进行歌词的创编。 【教学策略】【教学策略】 采取听歌曲、 看视频、 说感受、 小组赛、 编动作等手段相结合的方式来感知音乐。 【教学课时】【教学课时】 一课时 【教学准备】【教学准备】钢琴、课件 【教学过程】【教学过程】 一、导入部分（2-3 分钟） 1、师生问好。 2、听祖国祖国我们爱你音乐伴奏，律动体态感受二拍子的强弱。 3、欣赏祖国大好河山 【设计意图】 体验二拍子的强弱特点，欣赏祖国河山，为教唱作铺垫和新课的熏陶！ 二、新课部分（25 分钟）
4、1.初听，联想画面，体验情绪。 2、复听，从感受情绪不同切入，为歌曲分乐段，感受歌曲旋律的跳跃性和连贯 性。 3、再复听，教师带领学生体验旋律的跳跃性和连贯性。 4、再复听，自主体验旋律的跳跃性和连贯，区分前奏，间奏、尾奏。 5、学习 a 乐段 唱歌谱或用 la 跟唱。 （通过跟唱， 注意学生的歌唱状态， 音准等问题的解决） l 唱歌词（跟琴唱歌词） l 师生接龙 l 分小组对唱 l 轮唱 i. 师生轮唱 ii. 生生轮唱 6、学习 b 乐段 l 唱歌词（跟琴唱第二乐段歌词，解决音高，八分休止符） l 分小组合作（一组演唱组、一组伴奏组：咚 哒 、咚 哒哒） 7、完整演唱歌曲shy;shy;轮
5、唱第一乐段再完整演唱歌曲。 8、创编环节（7 分钟） 第二关（小组创编歌曲歌词）出示闯关要求，学生创编后展示。 三、拓展部分（情感升华） （5 分钟） 奥运夺冠 70 周年反法西斯国庆阅兵式 【设计意图】 通过观看视频，激发学生的爱国情怀，让学生觉得作为一名中国人很自豪！ 四课堂小结 同学们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人感到骄傲吧！我们要好 好学习，长大后要成为祖国的栋梁！ 【设计意图】激励学生们努力拼搏的精神。 【教学反思】【教学反思】音乐课程标准要求以审美为中心，要求学生通过聆听、表现、创 造等感受音乐的内涵和美的情感。我以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、 比、创五个环节
6、，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化 中培养学生的爱国情感。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的，通过反 思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。 将自己每次的设想 都拿来尝试一下，对比学生接受的效果是否达到自己想要的效果，学生能否通过 某种方式掌握知识点，又能有趣的在玩中学，学中玩！比如，导入我就通过简单 的律动和设问，带领学生去欣赏祖国的山山水水，人文事物，为解决歌曲中的重 难点做好铺垫，通过设问引出主题句： “祖国祖国我们爱你”一句，解决八分休 止符，通过对比聆听，学生自己发现了八分休止符有停顿、跳跃的作用，根据学 生发现，用闭一口气的方式让学生模仿解决，自然而然的就引出本课的课题，并 一起唱出课题。 由于歌曲是是一首活泼欢快的单二段体结构， 所以我通过不断的聆听和感受旋律 的活泼和连贯性，学生就能通过不同情绪区分歌曲的段落，并学唱歌曲，学唱过 程中通过师生合作，生生合作等方式扎实的开展歌曲的学习。熟悉歌唱歌曲后， 学生通过自己的知识创编歌曲的第二乐段，并展示了各组的作品！这是非常好的 激发学生的创作意识和合作能力，由于没有见学生，所以在讨论环节，学生过于 激动。课后我自己也不断自身进行反思，要想真正上好一节课，我不仅是要分析 自身、学生、教材、开展形式等等一些和课堂有关的所有。感谢工作室的老师们 热情的指导，希望自己越来越进步！
