1、木偶的步态舞教学设计 一、教学目标 ： 1.通过聆听钢琴独奏、管弦乐曲木偶的步态舞,感受音乐情绪,理解音乐所描 绘的音乐形象。 2.通过聆听、模唱、舞蹈、画旋律线等多种体验方式,深刻感受木偶机械、滑稽、 活泼可爱的步态。掌握乐曲的曲式结构并能记住其中的一段旋律。 3.通过欣赏音乐,感受音乐带来的乐趣,像木偶学习做一个不怕困难、 勇敢乐观的 孩子。 二、学情分析 这首 木偶的步态舞是由印象派音乐家德彪西创作的,乐曲旋律性不强,三年级 学生刚刚处于对音乐要素认知的感性阶段阶段,这样的欣赏对于他们来说有一定 难度,但是三年级学生想象力丰富,有一定的好奇心,比较好调动,只要老师细心 引导,这会将是一节
2、非常有意思和有意义的课。 三、重点难点 通过聆听模唱、舞蹈律动、画旋律线等多种体验方式,感受音乐所描绘的音乐形 象,感受音乐要素在描绘音乐形象,表达不同情绪时的作用。 四、教学过程 1.师生问好 2.律动：感受不同乐曲带来的不同情绪体验。律动后学生谈感受 师:音乐是一个小画家,可以描绘不同的画面,表达不同的音乐形象。 活动 2【导入】聆听导入 1.听老师弹奏一段旋律,找到与音乐相符合的音乐形象 2.谈谈自己心中小木偶的样子并模仿一下 师:请你为小木偶设计一个动作并跟音乐表演一下,看谁表演的最精彩! 活动 3【讲授】（一）聆听感受乐曲第一部分 1.听乐曲的第一部分 A 段的主题 a,学生根据自己
3、的理解边听音乐边模仿木偶的 形态动作。 2.节奏练习,听主题 a(两遍),选择适合小木偶步伐的节奏型。 3.跟琴模唱主题 a。提示:歌唱状态和气息的运用。 4.讲解切分音节奏和带顿音的八分音符的节奏型,完整聆听第一部分 A 段,师生 合作展示木偶的步态舞蹈。 师:切分音节奏加带顿音的八分音符节奏叫做“拉格泰姆”,它是美洲黑人舞蹈时 常用的一种节奏性,跳舞最好的那个人将获得一块糕饼作为奖励,所以又叫 “糕饼 舞”。今天老师准备了一段表演小木偶步态的舞蹈,你们想看吗? 5.学习木偶的步态舞并表演乐曲的第一部分。 师:老师给这段舞蹈取个名字叫木偶的步态舞(出示课题),你想学吗? 6.学习舞蹈并聆听
4、a 主题发展变化而来的 a,掌握乐曲第一部分的乐句组成。 师:同学们听出第一部分是由什么乐器来演奏的吗?这是钢琴独奏版本的 木偶的 步态舞第一部分,你们想知道小木偶接下下来会发生什么故事吗?请你完整聆 听。 活动 4【讲授】(二)聆听感受乐曲第二部分 1、完整聆听管弦乐版本木偶的步态舞。 师:听听音乐演奏形式发生了怎样的变化?小木偶的舞步发生了怎样的变化? 2、聆听乐曲第二部分 B 段(b+b),跟老师画旋律线,感受 B 段的速度、音高、情 绪、节奏特点,想象一下小木偶遭遇了什么事情? 3、分析乐曲 B 段,感受音乐要素在表达音乐形象时的作用。 活动 5【讲授】（三）聆听乐曲第三部分 1、聆听乐曲第三部分再现段 A 师:小木偶这么伤心难过,你能说一句话鼓励鼓励他吗? 生: 师:小木偶听了大家的劝说,他决心从哪里跌倒就从哪里爬起来,克服困难,做一 个勇敢的孩子,找回以前那个快乐的自己。听!这段音乐你熟悉吗?我们一起来唱 唱。 2、简单介绍曲作者德彪西和“印象主义”音乐。 3、木偶的步态舞曲式结构和音乐要素分析的巩固练习 师:我们把整首乐曲学习完了,老师要考考你们,看谁听的最认真。 活动 6【活动】课堂小结、完整表演乐曲 师:通过今天的学习,我们认识了一个可爱滑稽的小木偶,感受了德彪西音乐的风 格特点,希望同学们像小木偶学习做一个不怕困难,乐观勇敢的孩子!
