1、顽皮的杜鹃教学设计顽皮的杜鹃教学设计 年级：年级：三三年级年级 课时：一课时课时：一课时 课型：歌唱综合课课型：歌唱综合课 教学目标：教学目标： 1、 能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。 2 、在歌曲学习的过程中，认识 sol、mi 两个音的音高。 ，随着音乐的节奏创造 有创意的动作，恰当表现音乐形象。 3、引导学生保护环境，爱护我们的大自然。 【教材分析】【教材分析】 顽皮的杜鹃 这是一首曲调优美、 词义简练、 音乐形象鲜明的奥地利童谣。 歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律， 生动地表现了孩童在大自然中与顽皮 的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。 “53”的音调模仿杜鹃叫声贯穿
2、全曲。 教学重点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。 教学教学重重点：点： 学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 1顿音记号的准确性。 2在教学过程中渗透情感教育。 【教学方法】【教学方法】 多媒体辅助教学法、情境法、听唱法、练习法、合作式等 【教学准备】【教学准备】 电子琴、课件、头饰、歌谱、 教学过程教学过程： 一、一、 谈话导入谈话导入 1、组织教学：师生问好！ 2、大屏幕展示图片(杜鹃) 引入主题，简介杜鹃。 （播放视频，聆听杜鹃圆舞曲 ） 3、揭示课题 顽皮的杜鹃 4、为什么说他顽皮呢？让我们仔细感受，看看发生了什么事？（播放视 频） 生自由说说。 师小结。 二、欣赏
3、范唱二、欣赏范唱 欣赏顽皮的杜鹃 ，感受音乐形象 欣赏 顽皮的杜鹃 1、 小杜鹃飞出了森林到了我们身边， 你听它的心情怎么样？速度是怎么样？ （聆听顽皮的杜鹃 ） 生：很快乐，轻松 中速 2、复听 跟着音乐点头，在： “咕咕”地方拍手。 3、师：你听到杜鹃的叫声了吗？叫了几声？ 师生一起听着音乐数一数。 （一共 6 声，最后一声连着叫两次。 ） （设计意图： 1、带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、为下 面的游戏做准备。 ） 4、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？ sol、mi。来，跟着老师来唱一遍。 （弹琴）一组 2 遍（课件展示） 要求： （黑三角，顿音记号！那就要求
4、我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。 就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部 要需要弹跳，有点力量。 ） 师跟琴（边弹边唱） 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1、跟琴演唱（注意要求，每一句要唱好师纠错） 2、跟琴完整演唱（处理歌曲） （师生互动，师唱歌词，学生唱“咕咕” ） 3、跟范唱音乐放声歌唱。 四、表演唱四、表演唱 分组演唱 学生扮演小杜鹃，戴上头饰学生唱“咕咕” ，另一组唱歌词。第二遍转换角 色。 （师指挥，放音乐） 五、实践与活动五、实践与活动 游戏表演 1 1、 请学生扮演大树、小花、小草、学生扮演小杜鹃，戴上头饰，表演！ 2 2、 集体表演 师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树 丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以 把双手当作树丛。 （戴上头饰，表演！） 六、师小结六、师小结 保护环境保护环境 师引导学生保护环境，我们应该怎么做？ （学生发言、） 师总结 ，随音乐走处教室！
