1、摇船调教学设计摇船调教学设计 【教学目标】【教学目标】 一、学唱歌曲摇船调 ，感知童稚、风趣和欢乐的情绪，体验歌 曲所表现的小儿猜 谜、游戏和逗趣的种种乐趣。 二、 运用模仿、 比较、 小组学习、 即兴创作等方法， 在聆听、 体验、 创造的过程中 欣赏、学唱并表现歌曲摇船调 。 三、 初步了解 “对唱” 形式； 学会用欢快的情绪、 明亮饱满的声音、 自然的气息和 断连对比的方法，有表现力的演唱歌曲摇船调 。 【教学重点】【教学重点】 能正确演唱歌中切分节奏与附点节奏；并且学会用欢快的情绪，明 亮、饱满的声音演唱歌曲摇船调 。 【教学难点】【教学难点】 初步运用自然的气息，断、连对比的方法演唱歌
2、曲；并用不同的演 唱形式表现客家儿童活泼、欢乐的对歌情景。 【教学过程】【教学过程】 一、一、 猜谜语猜谜语导入导入 1、 猜谜语 师： 老师知道咱们班的孩子都特别聪明， 那么今天老师就来考考大家， 咱们来猜个谜语？ 小小姑娘满身黑 秋去江南春北归 从小立志除害虫 身似剪刀满天飞 2、 师：咱们班的同学果然聪明，那么今天老师就带着同学们一起 去旅行， 你们想去吗？在出发之前， 老师也要给你们出一个谜语， 我们带着谜语，边旅游边寻找答案。 什 么 圆圆 在呀 在半 天哟？ 什 么 圆圆 在 河 边 ？ 什 么 圆圆 街呀 街上 卖呀？ 什 么 圆圆 在 眼 前 哪 ? 二、二、 拍拍节奏拍拍节奏
3、 师：同学们，咱们带着谜语出发，到宝岛台湾去旅游吧！ 1、 欣赏阿里山美丽风景，学习节奏。 （1） 看图片，欣赏阿里山的风景，教师简单为学生介绍阿里山。 （2） 给谜语加上节奏，师生共读。 0 问：什 么 圆 圆 在呀 在半 天哟？ 答：月 光 圆 圆 在呀 在半 天哟。 . 0 问：什 么 圆 圆 在 河 边 ？ 答：石 头 圆 圆 在 河 边 。 . 问：什 么 圆 圆 街呀 街上 卖 呀？ 答：鸭 卵 圆 圆 街呀 街上 卖 呀。 问：什 么 圆 圆 在 眼 前 哪 ? 答：镜 子 圆 圆 在 眼 前 2、 初听歌曲 在拍节奏的基础上，给词加上音乐，带领学生欣赏。 3、 复听音乐，在歌曲
4、中寻找谜语的答案。 师：同学们，刚刚老师给出的谜语的答案就在歌曲中，请同学们认真 听听，看谁的小耳朵最灵，能快速的听到答案。 4、 师生共同边打节拍边说歌词（对歌部分） 。 三、三、 学唱学唱歌曲歌曲后半部分后半部分 1、 创编动作 （1） 展示图片，欣赏日月潭美丽的风景，教师做简单的介绍。 师：同学们，如果咱们想到日月潭的对岸去，我们能乘什么交通工具 呢？（学生自由回答） （2） 请学生起立，全体一起创编划船的动作。 （3） 边创编动作，边给动作配上口号 如：嘿咻、嘿咻 2、 再听儿歌，学唱歌曲中的划船口号。 3、 播放视频，完整聆听儿歌。 四、四、 反复反复跳跃记号跳跃记号 1、 猜谜语，
5、从歌谱中寻找反复跳跃记号。 师：一对亲兄弟，一个胖来一个瘦，左边还有俩冒点，音乐之中见到 他，就得从头把歌唱。 2、 认识反复跳跃记号 |1. | |2. | 3、 看歌谱，复听歌曲，了解反复跳跃记号在歌曲中的应用。 五、五、 儿歌儿歌练习练习 1、 分组跟唱。 学生分成两组， 一组唱问句部分， 一组唱答句部分， 体现对歌的形式。 2、 识谱看词，反复跟唱儿歌。 六、六、 创编歌词创编歌词 1、师：很多同学心里想，这些歌词都是人家编的，我记不住，我也 想编编歌词。今天老师就让大家来当创编家，给歌曲创编歌词。 示例： 什么弯弯，在呀在半天呦？ 什么弯弯，在河边？ 什么弯弯，街呀街上卖呀？ 什么弯弯，在眼前哪？ 2、分组创编并展示。
