1、摇篮曲教学设计 教学内容：欣赏摇篮曲 学习歌曲摇篮曲 教学目标：1、通过欣赏让学生感受摇篮曲的音乐情绪，并了解 其音乐特点 2、用轻柔的声音演唱歌曲摇篮曲 ，能把歌曲中一部分进行轮唱。 3、让学生认识作曲家勃拉姆斯并记住他的代表作： 摇篮曲和匈牙利舞曲 5 号 。 4、让学生深刻认识到父母对自己的爱，并回报他们。 教学重点：学习歌曲摇篮曲 教学难点：歌曲中出现的倚音、休止符的演唱。 教 具：电子琴、多媒体 教学过程： 一、导入 1、听匈牙利舞曲 5 号进教室。 2、师：伴着欢快的舞曲，愉快的音乐课开始了。让我们安静下来，倾听我为大 家精心准备的节目吧！ （配乐朗诵） 音乐不是夜空中的北斗，但它
2、一定是宇宙中的银河，无数音符有序地排列组合，向大地 及众生诠释着若隐若现的天籁之音，因此，听者生出翅膀，遁入银河，化做一粒硕大而无序 的音符。我们一方面是音乐的主人，一方面又是音乐永远的奴仆，结果是，彼此在深深地相 依为命。 3、这篇散文中你最喜欢哪一句？ 4、我最喜欢这段话：我们一方面是音乐的主人， 一方面又是音乐永远的奴仆，结果是，彼此在深深地相依为命。是啊！在我们的生活中音乐 无处不在， 音乐与我们的生活是紧紧地联系在一起的。 那么， 你注意到其中的背景音乐了吗？ 这段音乐的情绪是怎样的？现在请大家闭上眼睛， 展开想象的翅膀， 听一听这段音乐描绘的 是怎样的生活场景？ 二、欣赏乐曲摇篮曲
3、 1、学生说出想象的场景。 2、这首摇篮曲 ，以它优美动听的旋律为我们展现了母亲轻拍宝宝入睡的生动画面。让我 们再一次欣赏乐曲摇篮曲 。 三、复听乐曲摇篮曲 思考：1、速度是怎样的？（慢） 2、力度是怎样的？（弱） 四、欣赏独唱摇篮曲 （外语原版演唱） 师：这首摇篮曲原本是一首德国古典歌曲，在世界上广为流传。我们来听一听， 它唱的是什么内容？（学生欣赏） 师：同学们你听懂了吗？（没听懂） 五、学习歌曲摇篮曲 1、教师范唱 师： 是啊！ 老师也没听懂， 那么现在老师为大家演唱这首歌曲， 仔细听都唱了哪些内容？ （学 生把听到的歌词说给大家） 2、教师无伴奏演唱 师：听得不是很清晰，那么现在我为大
4、家清唱歌曲，考考 你的记忆力，看谁听的又多又准确。 （学生把听到的歌词 说给大家） 3、打开歌片，齐读歌词。 4、合着音乐演唱歌曲（2 遍） 5、观察歌谱，找知识点。 6、唱一遍歌谱。 7、演唱歌曲（2 遍） 8、分组演唱（一组演唱，一组听并进行评价） 9、完整演唱歌曲 六、作曲家介绍 让我们来认识写这首乐曲的音乐家他就是德国著名音乐家勃拉姆斯。 他的很多 作品都是世界名曲。现在让我们来听，在他所有作品中最流行的一首匈牙利舞曲 5 号 。 这首乐曲你听过吗？（进教室时听过）你的心情是怎样的？（学生谈感受） 这两首乐曲的情绪是截然不同的。现在让我们听一听少年 合唱团演唱的摇篮曲 。 七、欣赏童声合唱 师：他们唱的怎么样？好在哪儿？ 相信我们也能像他们一样好！ （学生齐唱歌曲） 八、轮唱 这首歌曲还能用其他演唱形式吗？ 九、听动力火车摇篮曲 说到摇篮曲 ，我们知道很多国内外的作品，我们也很自然地想到的是母亲。 那么你听过父亲为孩子唱的摇篮曲吗？请欣赏 老师送给大家一句话：父母想念子女就像流水一样，一直在流，而子女年父母就 像风吹树叶，风吹一下，就动一下，风不吹，就不动。对父母而言得到子女的关爱是最幸福 的！ 十、最后，让我们唱着摇篮曲带上父母对我们的浓浓的爱结束这节课吧！
