1、0808高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏全攻略全攻略考点要求考点要求1鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。3分值6-8分，以主观题的形式考查。（意象）（意象）人人（诗中塑造的人物形象或作者自己）（诗中塑造的人物形象或作者自己）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）捕捉形象的特征，分析寓于形象中的捕捉形象的特征，分析寓于形象中的社会寓意社会寓意，理解蕴涵在理解蕴涵在形象形象中的中的思想情感思想情感或或观点态度。观点态度。诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的
2、、寄寓作者的思想情感和观点态度的具体的、寄寓作者的思想情感和观点态度的实物实物载体或事件动作（心理、神态）载体或事件动作（心理、神态）。（1 1）人物形象）人物形象 诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，即，即诗诗人自己人自己或或寄寓自己情感理想的他人形象寄寓自己情感理想的他人形象。（2 2）景物形象）景物形象 诗中的景物形象是情中景。诗中的景物形象是情中景。写写景抒情诗，往往是景抒情诗，往往是借助客观物象借助客观物象（山川草木）（山川草木）表现出来的表现出来的主观感情形象主观感情形象，即，即“意象意象”。诗人。诗人一般借意象来表现自我，一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往诗人作为主体，往
3、往与意象这个客体合而为一与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。象，各个意象之间都有一定的联系。（3 3）事物）事物（情节）（情节）形象形象 诗人借助具有某种诗人借助具有某种特特定内涵定内涵的事物来表明自己的的事物来表明自己的心迹或某种情感心迹或某种情感。如咏物诗如咏物诗的的“物物”和送别诗中的和送别诗中的“动作细节动作细节”。（1 1）明确诗中的形象是什么明确诗中的形象是什么（2 2）诗中诗中形象的形象的特点有哪些特点有哪些（3 3）形象）形象中寄寓的作者的思想内中寄寓的作者的思想内容和观点态度怎么样容和观点态度怎么样人物人物形象形象鉴赏的思
4、路切入点鉴赏的思路切入点 和答案组织落脚点和答案组织落脚点简析下面这首宋词的人物形象简析下面这首宋词的人物形象诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。的三山。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦关河梦断何处断何处”是说一觉醒来
5、，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；线；“尘暗旧貂尘暗旧貂裘裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金代指抗金前线。前线。“心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。幽愤。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗
6、金前线。诗置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。报国无门的感慨。什么形象什么形象形象的特征形象的特征寄寄寓寓的的情情感感江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。试简要分析试简要分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。诗歌鉴赏（难点）诗歌鉴赏（难点）寒冷、寂静寒冷、寂静在寒冷寂静的天地里，渔翁不怕天冷雪大，在寒冷寂静的天地里，渔翁不怕天冷雪大，专心钓鱼，形体
7、虽然孤单，形象却显清高专心钓鱼，形体虽然孤单，形象却显清高超脱超脱。这个清高超脱的渔翁形象，实际上这个清高超脱的渔翁形象，实际上这就是诗人要摆脱世俗、超然物外的清高这就是诗人要摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想的写照。孤傲思想的写照。1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象，如李如李白。白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。他傲岸不羁、豪放自负的性格。2 2心忧天下、忧国忧民的形象心忧天下、忧国忧民的形象，如杜甫。
8、如杜甫。“安得安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。表现了他忧国忧民的性格。常见诗歌人物意象类举常见诗歌人物意象类举3 3寄情山水、归隐田园的隐者形象寄情山水、归隐田园的隐者形象，如陶渊明。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对
9、田园的喜爱；的喜爱；又又如王维如王维山居秋暝山居秋暝通过对晚秋时节通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水空山新雨景象的描写，表达了对山水田园生活田园生活风风光的喜爱光的喜爱与向往与向往。4 4怀才不遇、壮志难酬的形象怀才不遇、壮志难酬的形象，如陈子昂。如陈子昂。登登幽州台歌幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪，塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的不遇的人物人物形象。形象。5 5矢志报国、慷慨激愤矢志报国、慷慨激愤的
10、形象。陆游和辛弃的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的郁愤之情。如不被重用的郁愤之情。如示儿示儿十一十一月四日风雨大作月四日风雨大作破阵子破阵子等。等。6 6友人送别、思念故乡友人送别、思念故乡的形象。如李白的的形象。如李白的赠汪伦赠汪伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄九月九日忆山东兄弟弟7 7边塞报国或反对征伐边塞报国或反对征伐的形象。如王翰的的形象。如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表现了他表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行兵车行则体察人民痛苦，反对战争。则体察人民痛
11、苦，反对战争。8 8爱恨情长爱恨情长的形象。如柳永的的形象。如柳永的雨霖铃雨霖铃写写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。形象。写景诗歌鉴赏的思路切入点写景诗歌鉴赏的思路切入点和答案组织落脚点和答案组织落脚点1 1、立足关键词句概括景物特征、立足关键词句概括景物特征（表述时一般要结合使用到的表现手法）（表述时一般要结合使用到的表现手法）2 2、点明作者蕴涵其中的情感（思想）、点明作者蕴涵其中的情感（思想）诗歌鉴赏（难点）诗歌鉴赏（难点）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（阅读下面这首诗
12、歌，然后回答问题。（6 6分）分）淮上即事寄广陵亲故淮上即事寄广陵亲故 唐唐 韦应物韦应物前舟已渺渺，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚前舟已渺渺，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？南，广陵何处在？“一切景语皆情语一切景语皆情语”，请从，请从“山山”、“雨雨”、“鸟鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。感情。作答示例：秋日远山传来寺庙悠长的作答示例：秋日远山传来寺庙悠长的钟声，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍钟声，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念凉
13、黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念亲的孤寂、凄凉的情感；尾联诗人用亲的孤寂、凄凉的情感；尾联诗人用反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人离家漂泊，去亲愈远，这更引而诗人离家漂泊，去亲愈远，这更引起了诗人满腹的思乡愁绪。起了诗人满腹的思乡愁绪。诗歌鉴赏（难点）诗歌鉴赏（难点）阅读下面一首宋诗，然后回答问题阅读下面一首宋诗，然后回答问题雨后池上雨后池上刘攽刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1 1）简析这首诗是
14、怎样表现雨后池塘水）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。面的平静的。（2 2）试从）试从“静静”与与“动动”的角度对这首的角度对这首诗进行赏析。诗进行赏析。诗歌鉴赏（难点）诗歌鉴赏（难点）（0505全国卷全国卷3 3）8 8分分 答：诗句使用比喻手法，把水面比做轻磨答：诗句使用比喻手法，把水面比做轻磨过的明镜，倒映着池塘边的房檐和楹柱，过的明镜，倒映着池塘边的房檐和楹柱，进而表现出雨后池塘水面的平静。进而表现出雨后池塘水面的平静。阅读下面一首宋诗，然后回答问题阅读下面一首宋诗，然后回答问题雨后池上雨后池上刘攽刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨
15、舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1 1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。面的平静的。（2 2）试从）试从“静静”与与“动动”的角度对这首的角度对这首诗进行赏析。诗进行赏析。答：一、二两句以答：一、二两句以“水面平水面平”和把湖面比做和把湖面比做“明镜明镜”，写出了雨后池塘明净清雅的静态美；，写出了雨后池塘明净清雅的静态美；三、四两句则用三、四两句则用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声声响，描写了雨后池上的动态美。全诗响，描写了雨后池上的动态美。全诗以
16、动衬静，以动衬静，静中显动，静中显动，动静结合中勾勒出一幅雨后池上美动静结合中勾勒出一幅雨后池上美景图（从中也流露出诗人对雨后池上之景的怡景图（从中也流露出诗人对雨后池上之景的怡然之情）。然之情）。诗歌鉴赏（难点）诗歌鉴赏（难点）阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题 春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。请具体说明。（0505全国卷全国卷1 1）8 8分分 句中运用用
17、了对偶修辞，其中句中运用用了对偶修辞，其中“芳树芳树”对对“春山春山”，“花花”对对“鸟鸟”，“自落自落”对对“空啼空啼”。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问八种排比、设问、反问八种 诗歌鉴赏（难点）诗歌鉴赏（难点）阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题 春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。2 2、古人在谈到诗歌创作时曾说：、古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过作诗不过情、景二端。请从情、景二端。请从“景景”和和
18、“情情”的角的角度来赏析这首诗。度来赏析这首诗。（0505全国卷全国卷1 1）8 8分分 怎样怎样景景什么什么情情这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”时的所见所闻，时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，勾勒出有草有水，有树有山，有花有鸟，勾勒出一幅落英缤纷鸟儿空鸣的静幽之景，借景一幅落英缤纷鸟儿空鸣的静幽之景，借景抒情（情景交融、寓情于景、乐景写哀情）抒情（情景交融、寓情于景、乐景写哀情）中，流露（反衬）出诗人的伤春之中，流露（反衬）出诗人的伤春之感。感。诗歌鉴赏（难点）诗歌鉴赏（难点）16 16 阅读下面一首诗，然后回答问题。（阅读下面一首诗，然后回答问题。（6 6 分）分）江汉江
19、汉 杜甫杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。(l)(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了诗中二三联用了“片云片云”“”“孤月孤月”“”“落日落日”“”“秋秋风风”几个意象，请分析其情景交融的意境。几个意象，请分析其情景交融的意境。(1)“(1)“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄凉，情景交融意境凄凉，情景交融中流露出作者孤独、苦无知音的烦闷之情；中流露出作者孤独、苦无知音的烦闷之情；“
20、落日落日”“”“秋风秋风”意境雄壮开阔，情景交意境雄壮开阔，情景交融中体现出了作者融中体现出了作者“烈士暮年，壮心不已烈士暮年，壮心不已”志在报国的旷达之情。志在报国的旷达之情。诗歌鉴赏（难点）诗歌鉴赏（难点）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。十五夜望月十五夜望月 （王建）（王建）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（1 1）第二句中的）第二句中的“冷冷”字有何作用字有何作用?(2)(2)作者是如何表达别离之情、思聚之念的？作者是如何表达别离之情、思聚之念的？答：答：“冷冷
21、”字既写了秋夜露珠的清冷字既写了秋夜露珠的清冷,借景抒情中借景抒情中也表现出了作者身在异乡孤寂而怅然的心境。也表现出了作者身在异乡孤寂而怅然的心境。答：作者运用生动形象的语言，营造出一种月答：作者运用生动形象的语言，营造出一种月圆人缺、夜静思家的冷清意境，寓情于景中把要圆人缺、夜静思家的冷清意境，寓情于景中把要表达的别离之情、思聚之念自然而然地流露出来。表达的别离之情、思聚之念自然而然地流露出来。诗歌鉴赏（难点）诗歌鉴赏（难点）写写“物物”诗歌鉴赏的思路切入诗歌鉴赏的思路切入点和答案组织落脚点点和答案组织落脚点 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这
22、种象征性的物象描写来曲折地表现他的品通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。格节操、思想感情。分析思路：分析思路：捕捉所描写的物象特征捕捉所描写的物象特征的词语，挖掘物象内在的品格、精的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的神，抓物与志的“契合点契合点”，就能，就能明白作者意在何为，情发何端。明白作者意在何为，情发何端。早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形
23、象。本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻则鲜之喻则鲜明地表现出早梅明地表现出早梅在困境中的在困境中的冰清玉洁之质。冰清玉洁之质。作者以梅自喻，托物言志中展示了一个孤寂作者以梅自喻，托物言志中展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。墨墨 梅梅 王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。、高洁、淡雅、朴素。、高洁、淡雅、朴素。这首
24、诗表现了画中梅花的的特点。这首诗表现了画中梅花的的特点。写出了作者怎样的品质？写出了作者怎样的品质？、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。纯洁的操守。从物人一体的角度来把握事物的特点从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质和感情等。如：外形、内心世界、品质和感情等。诗歌常用拟人手法来表述事物的特点诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义涵在事物中的意义。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：在诗歌中，以景、物传情达意，在诗歌中，以景、物传情达意，
25、往往具有一定的固定性往往具有一定的固定性 故乡明月故乡明月 思乡念亲情思乡念亲情 松风山月松风山月 隐逸淡泊情隐逸淡泊情 寒林残月寒林残月 忧愁苦闷情忧愁苦闷情 中秋圆月中秋圆月 相思思人情相思思人情 双燕单飞双燕单飞 闺怨思妇情闺怨思妇情 长亭折柳长亭折柳 友人惜别情友人惜别情 江湖扁舟江湖扁舟 羁旅漂泊情羁旅漂泊情 烟柳断肠烟柳断肠 残烛啼鹃残烛啼鹃 悲欢离合情悲欢离合情昔荣今衰，几度夕阳红昔荣今衰，几度夕阳红 对世事沧桑的感叹对世事沧桑的感叹空城落花，物是人非空城落花，物是人非 对国势衰危的哀叹对国势衰危的哀叹 在在中国古代诗歌中，诗人常中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思
26、用一些特定的事物来表达主题思想及感情，这些事物在漫长的历想及感情，这些事物在漫长的历史进程中已由诗人赋予了某种特史进程中已由诗人赋予了某种特定的内涵、情感。分析古代诗歌定的内涵、情感。分析古代诗歌应从这些事物的特有的内涵入手。应从这些事物的特有的内涵入手。1.以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。格的高尚。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“冰心冰心”高洁的心性，古人用高洁的心性，古人用“清如玉清如玉壶冰壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。比喻一个人光明磊落的心性。“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪
27、。雪。”岭南一年的仕途生涯中，自岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。2.对月思亲念家怀国对月思亲念家怀国引发离愁别绪，引发离愁别绪，思家念亲怀国之愁。思家念亲怀国之愁。“举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”（唐（唐李白李白静静夜思夜思）望月思乡望月思乡的愁绪的愁绪。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐（南唐李煜李煜虞美人虞美人）望月思故国，表望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。现了亡国之君特有的伤痛。“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中
28、看。”（唐（唐李益李益从军北征从军北征）茫茫沙漠中几十茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住的是的是悲苦的思乡之情。悲苦的思乡之情。3.以折柳表惜别。以折柳表惜别。“柳柳”，“留留”的的谐音，折柳有相留之意谐音，折柳有相留之意。故古人有故古人有折柳送别的习俗，因此折柳送别的习俗，因此“柳柳”带有带有伤离别的意味伤离别的意味。柳永在柳永在雨霖铃雨霖铃中以中以“今宵酒醒今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月何处，杨柳岸，晓风残月”来表达来表达别离的伤感之情。别离的伤感之情。“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白（李白忆
29、秦娥忆秦娥）西安霸陵桥西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是是送别的地方，在霸陵门户，这里是是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。“笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。”笛声中笛声中折杨柳折杨柳的曲子传播得很远，的曲子传播得很远，而杨柳青青的春色不曾看见。而杨柳青青的春色不曾看见。折杨折杨柳柳曲词曲词为伤春叹别的内容为伤春叹别的内容。4.4.以草木繁盛反衬衰败荒凉，抒发以草木繁盛反衬衰败荒凉，抒发盛衰兴亡的感慨。盛衰兴亡的感慨。“过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔扬州慢）春风十里，十分繁
30、华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。此句用野草、麦子的繁盛反衬战后的荒凉。5.菊花菊花坚贞高洁的品质坚贞高洁的品质唐人元稹唐人元稹菊花菊花：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其其它它“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”“”“寂寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”等诗句，都借等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗
31、人一种人格的写照。诗人一种人格的写照。6.梅花梅花傲霜斗雪，纯净洁白，坚贞高洁傲霜斗雪，纯净洁白，坚贞高洁 宋人陈亮宋人陈亮梅花梅花：“一朵忽先变，百花皆后一朵忽先变，百花皆后香。香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。陆游的词作是咏自己。陆游的词作咏梅咏梅：“零落成泥碾零落成泥碾作尘，只有香如故。作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受借梅花来比喻自己备受冷冷落落的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕王冕墨梅墨梅：“
32、不要人夸颜色好，只留清气满不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。流合污的品质，言浅而意深。7.松松坚贞高洁，顽强不屈坚贞高洁，顽强不屈李白李白赠书侍御黄裳赠书侍御黄裳：“愿君学长松，愿君学长松，慎勿作桃李。慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。三国人刘桢三国人刘桢赠从弟赠从弟：“岂不罹凝寒，岂不罹凝寒，松柏有本性。松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁送
33、松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。的品质。小小松松杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。1、开头两句描写了、开头两句描写了“小松小松”怎样的特点。怎样的特点。2、说说你对本诗主题的理解、说说你对本诗主题的理解。描写了小松由小而大，具有顽强生描写了小松由小而大，具有顽强生命力的特点。命力的特点。这首诗托物言志，以这首诗托物言志，以“松松”喻人，用喻人，用“小松小松”初时不为人注意而最终长成凌云大初时不为人注意而最终长成凌云大树比喻人才虽出身卑微而终能成就大业，批树比喻人才虽出身卑微而终能
34、成就大业，批判了世人以身世取人的浅陋。判了世人以身世取人的浅陋。8.8.梧桐梧桐凄凉悲伤的象征凄凉悲伤的象征“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了萧瑟以井边叶黄的梧桐破题，烘托了萧瑟冷寂的氛围。冷寂的氛围。“一声梧叶一声秋，一一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。点芭蕉一点愁
35、，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。考点周放送 5 诗歌鉴赏（难点）诗歌鉴赏（难点）9.9.杜鹃鸟杜鹃鸟凄凉哀伤的象征凄凉哀伤的象征 李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄“杨花落杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。”子规鸟即杜鹃鸟。起句写即子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深
36、切同情。友人的无限怀念与深切同情。“可堪孤馆闭春寒，可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮杜鹃声里斜阳暮”（唐人秦观（唐人秦观踏莎行踏莎行）、）、“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”（宋人王（宋人王令令送春送春）等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀）等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思怨、凄凉或思归的情思 。诗歌鉴赏（难点）诗歌鉴赏（难点）10.鹧鸪鸟鹧鸪鸟离愁别绪离愁别绪鹧鸪的鸣声让人听起来像鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也行不得也哥哥哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如和满腔的离愁别绪。如“落照苍茫秋落照苍茫秋草明，鹧鸪
37、啼处远人行草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群（唐人李群玉玉九子坡闻鹧鸪九子坡闻鹧鸪）、）、“江晚正愁江晚正愁余，山深闻鹧鸪余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾（辛弃疾菩萨菩萨蛮蛮书江西造口壁书江西造口壁）。诗歌鉴赏（难点）诗歌鉴赏（难点）11.11.鸿雁鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感游子思乡怀亲之情和羁旅伤感鸿雁是候鸟，每年秋季南迁，常常引起鸿雁是候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡道衡人日思归人日思归：“人归落雁后，思发人归落雁后，思发在花前。在花前。”早在花开之前，就起了归家的早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家
38、念头；但等到雁已北归，人还没有归家，于是于是诗人写下这思归的诗句，含蓄而又婉诗人写下这思归的诗句，含蓄而又婉转转。也以鸿雁来指代书信。也以鸿雁来指代书信。如如“鸿雁几时鸿雁几时到，江湖秋水多到，江湖秋水多”（杜甫（杜甫天末怀李天末怀李白白）、）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐（李商隐离思离思）等。）等。诗歌鉴赏（难点）诗歌鉴赏（难点）12.12.蝉蝉 品行高洁品行高洁古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以常古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以常以蝉的高洁表现自己品行的高洁以蝉的高洁表现自己品行的高洁。骆宾王骆宾王在在狱咏蝉狱咏蝉：“无人信高洁。无人信高洁。”李商隐李
39、商隐蝉蝉：“本以高难饱本以高难饱”，“我亦举家清我亦举家清”。虞世南。虞世南蝉蝉：“居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。”他们都他们都是用蝉喻指高洁的人品。是用蝉喻指高洁的人品。13.13.寒蝉寒蝉叫声凄切、离思愁绪叫声凄切、离思愁绪 诗歌鉴赏（难点）诗歌鉴赏（难点）14.14.猿啼猿啼哀鸣婉转、凄凉悲哀鸣婉转、凄凉悲愁愁 杜甫杜甫登高登高：“风急天高猿啸哀，渚清风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。沙白鸟飞回。”（哀婉凄清）（哀婉凄清）郦道元郦道元小经注小经注：“巴东三峡巫峡长，巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。猿鸣三声泪沾裳。”（凄清悲凉）（凄清悲凉）李端李端送客赋得巴江夜猿送客赋得巴
40、江夜猿：“巴水天巴水天边路，啼猿伤客情。边路，啼猿伤客情。”（离别感伤）（离别感伤）15.15.南浦、长亭南浦、长亭离别之所（离情别绪）离别之所（离情别绪）江淹江淹别赋别赋“送君南浦，伤如之何。送君南浦，伤如之何。”范成大范成大横塘横塘“南浦春来绿一川，石桥朱南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。塔两依然。”李白李白菩萨蛮菩萨蛮“何处是归程何处是归程?长亭更短亭。长亭更短亭。”柳永柳永雨霖铃雨霖铃“寒蝉凄切，对长亭晚。寒蝉凄切，对长亭晚。”李叔同李叔同送别送别“长亭外，古道边，芳草碧长亭外，古道边，芳草碧连连天。天。”16.16.芳草芳草离别与离恨离别与离恨王孙游兮不归，春草生兮萋萋。王孙游兮不归，
41、春草生兮萋萋。楚辞楚辞招隐士招隐士离恨恰如春草，更行更远还生。离恨恰如春草，更行更远还生。李煜李煜清平乐清平乐春草年年绿，王孙归不归？春草年年绿，王孙归不归？王维王维山中送别山中送别17.芭蕉凄凉之音（孤独忧愁、离情别绪）窗前谁种芭蕉树。阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。李清照添字丑奴儿何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。吴文英唐多令18.流水愁丝愁绪（离愁）问君能有几多愁，恰似一江春水向问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。东流。李煜李煜虞美人虞美人离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。化作春江都是泪，流不尽，许多愁。化作春江都是泪，流不尽，许多愁。秦观
42、秦观踏莎行踏莎行诗歌鉴赏诗歌鉴赏 之之表现手法表现手法 诗歌鉴赏（难点）诗歌鉴赏（难点）表现手法就是作者为了表现手法就是作者为了表现自己的思想认识、情感表现自己的思想认识、情感态度而采用的艺术方法。态度而采用的艺术方法。表现手法表现手法 诗歌鉴赏（难点）诗歌鉴赏（难点）1 1、抒情方式：、抒情方式：2 2、修辞手法：、修辞手法：3 3、表现手法：、表现手法：4 4、表达方式：、表达方式：艺术（表现）手法的类型艺术（表现）手法的类型 比喻比喻 比拟比拟 象征象征 夸张夸张 对偶对偶 反问反问 设问设问 对比对比 衬托衬托 通感通感直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（借景抒情、情景交
43、融、间接抒情（借景抒情、情景交融、寓情于景寓情于景 寓情于事寓情于事 托物言志）托物言志）以动衬静、虚实结合、正侧以动衬静、虚实结合、正侧结合、想象、吊古结合、想象、吊古伤伤今、今、借借古古讽讽今、欲扬先抑、渲染、今、欲扬先抑、渲染、烘托烘托、用典、白描、用典、白描、对仗对仗等等叙述、议论、描写、抒情叙述、议论、描写、抒情表达方式表达方式：记叙、议论、描写、抒情。：记叙、议论、描写、抒情。其中描写、抒情是考查的重点。其中描写、抒情是考查的重点。抒情手法抒情手法：分为直接抒情和间接抒情：分为直接抒情和间接抒情两种。两种。直抒胸臆直抒胸臆直抒胸臆就是诗人在其诗作中袒露直抒胸臆就是诗人在其诗作中袒露
44、襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。这种襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。这种方式比较直观。方式比较直观。黄昏忽地又黄昏，销魂怎地不销魂。新啼痕压旧黄昏忽地又黄昏，销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。啼痕，断肠人忆断肠人。(王实甫王实甫十二月带尧民歌十二月带尧民歌?别情别情)(诗歌采用直诗歌采用直接抒情的方式，分别从接抒情的方式，分别从“怕黄昏怕黄昏”、“不销魂不销魂”、“新啼痕新啼痕”、“断肠人断肠人”等四个角度将少妇别后等四个角度将少妇别后的相思之悄表现得淋漓尽致。的相思之悄表现得淋漓尽致。)暮江吟（白居易）：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。暮江吟（白居易）：一道残阳铺水
45、中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（1 1）第三句诗中）第三句诗中“可怜可怜”一词的意思是什么？采用了什么抒情方一词的意思是什么？采用了什么抒情方式？式？（答案：可怜：可爱；抒情方式：直抒胸臆或直接抒情）（答案：可怜：可爱；抒情方式：直抒胸臆或直接抒情）（2 2）“一切景语皆情语一切景语皆情语”，透过景物你看到了诗人在这首诗中怎，透过景物你看到了诗人在这首诗中怎样的心情？样的心情？（蕴含着对大自然的喜悦、热爱之情；蕴含着对大自然的喜悦、热爱之情；从侧面反映出诗人离开从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情或流露出内心的喜悦之情）朝廷后的轻松愉
46、快的心情或流露出内心的喜悦之情）（注：这首诗写于赴杭州任刺史途中，当时朝政昏暗，牛李党争激（注：这首诗写于赴杭州任刺史途中，当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。从侧面反映出诗人离开朝烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。廷后的轻松愉快的心情。)“铺铺”字的表达效果字的表达效果(为什么不用照为什么不用照)：“残阳残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确象已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确象“铺铺”在江上，形象生动；在江上，形象生动；“铺铺”字显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，字显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲
47、切、安闲的感觉。换用给人以亲切、安闲的感觉。换用“照照”字则无这些效果）字则无这些效果）间接抒情间接抒情诗人们往往借助多种修辞诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为借景抒情、托物言志、托物寓理。为借景抒情、托物言志、托物寓理。借景抒情借景抒情：诗人对某种景象或某种客观事物有所：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。这种抒情方式叫借景或借物抒情。注意注意
48、乐景与哀景乐景与哀景的关系：诗歌中只要有的关系：诗歌中只要有景语，就一定与作者的情感有关，即所景语，就一定与作者的情感有关，即所谓谓一切景语皆情语一切景语皆情语。关于情景交融的鉴。关于情景交融的鉴赏，关键在于情是何情，事实上也就是赏，关键在于情是何情，事实上也就是要求我们品味出景是何景了要求我们品味出景是何景了哀景、哀景、乐景、愁景？乐景、愁景？一般情况下，是乐景写乐一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情，但也有以乐景衬哀情或以哀景写乐情的写法。或以哀景写乐情的写法。以乐景写哀情以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀乐的
49、效果。乐的效果。水槛遣心二首（其一）水槛遣心二首（其一）杜甫杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。城中十万户，此地两三家。5 5借景抒情借景抒情（2 2）缘情体物，意谓抒发情感，铺叙物状，）缘情体物，意谓抒发情感，铺叙物状，因情写景。请结合全诗，概括作者所表达的因情写景。请结合全诗，概括作者所表达的思想感情思想感情。作者通过对春天清幽美好景色的描写和作者通过对春天清幽美好景色的描写和微风细雨中鱼和燕子的欢跃、轻盈之姿微风细雨中鱼和燕子的欢跃、轻盈之姿的刻画，借景
50、抒情（托物寄兴）中抒发的刻画，借景抒情（托物寄兴）中抒发了诗人优游闲适的心态和热爱春天的感了诗人优游闲适的心态和热爱春天的感情。情。乐景写乐情乐景写乐情登高（唐杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景景哀景：急风怒号、猿猴哀哀景：急风怒号、猿猴哀鸣、渚清沙白、木叶凋落、江水鸣、渚清沙白、木叶凋落、江水奔腾，一片深秋的凄清之色。下奔腾，一片深秋的凄清之色。下文四句叙事抒情文四句叙事抒情哀情：交织哀情：交织着诗人对国运艰难的关注着诗人对国运艰难的关
