小步舞曲教学设计 教学目标： 1、聆听巴赫小步舞曲片断，随音乐舞蹈，感受乐曲典雅优美的 情绪，初步了解小步舞曲的特点。 2、 通过律动体验三拍子强弱规律， 并试着用打击乐器创编节奏为 小 步舞曲伴奏。 3、学唱歌曲我们大家跳起来 ，注意大跳音程的音准，能用声音表 现“顿音”在音乐中的用法。 4、通过小组合作完成综合表演。 教学重难点： 重点：通过跳、唱、奏等形式参与音乐活动，了解三拍子强弱规律， 体验小步舞曲的特征。 难点：通过小组合作完成综合表演。 教学过程： 一、创设情景，了解体验小步舞曲： 1、师生随乐跳舞进教室，创设“宫廷舞会”情景。 2、观看“小步舞曲”视频，学生谈感受。 3、师简介小步舞曲。 二、体验三拍子强弱规律 1、复听音乐，学生分组探究小步舞，师生随音乐跳集体舞，感受三 拍子规律。 2、用其它方式体验和表现三拍子强弱规律。 3、用打击乐器创编节奏为小步舞曲伴奏。 三、学唱歌曲我们大家跳起来 1、师范唱歌曲我们大家跳起来 ，学生谈：听出了什么？ 2、复听歌曲，再次感受歌曲情绪。 3、听辨旋律，找出两个乐句的不同、感受顿音。 4、 指导学生用自然的声音唱歌， 能用声音表现顿音在音乐中的用法。 四、综合表演：歌、舞、乐 五、课堂小结
