1、考纲解读考纲解读 评分标准解读评分标准解读 评分现场评分现场 标准解读标准解读 第一部分第一部分 中考作文考纲要求及评分标准中考作文考纲要求及评分标准 考纲解读考纲解读 考纲要求考纲要求 1.1.中心明确，内容具体，感情真挚。中心明确，内容具体，感情真挚。 2.2.结构完整，条理清楚。结构完整，条理清楚。 3.3.写记叙文，做到内容具体充实。写记叙文，做到内容具体充实。 4.4.写简单的议论文，做到有理有据。写简单的议论文，做到有理有据。 考纲解读考纲解读 5.5.写简单的说明文，做到明白清楚。写简单的说明文，做到明白清楚。 6.6.语言通顺，不写错别字。语言通顺，不写错别字。 7.7.正确使
2、用标点符号。正确使用标点符号。 8.8.书写规范、整洁。书写规范、整洁。 考纲解读考纲解读 广东省中考作文的评分标准如下广东省中考作文的评分标准如下 ( (作文满分为作文满分为5050分分) ) 作文等级作文等级 评分标准评分标准 一类卷一类卷(5045(5045分分) ) 1.立意明确，中心突出，材料具体生 动，有真情实感。 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅。 考纲解读考纲解读 作文等级作文等级 评分标准评分标准 二类卷二类卷(4440(4440分分) ) 1.立意明确，中心突出，材料具体。 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。 考纲解读考纲解读 作文等级作文
3、等级 评分标准评分标准 三类卷三类卷(3930(3930分分) ) 1.立意明确，材料能表现中心。 2.结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，有少数错别字。 考纲解读考纲解读 作文等级作文等级 评分标准评分标准 四类卷四类卷(2915(2915分分) ) 1.立意不明确，材料难以表现中心。 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 考纲解读考纲解读 作文等级作文等级 评分标准评分标准 五类卷五类卷(140(140分分) ) 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 2.结构残缺，不成篇章。 3.文理不通，错别字较多。 考纲解读考纲解读 作文等级作文等级 评分标准评分标准 加分加
4、分 符合如下条件之一，可酌情加符合如下条件之一，可酌情加1313分分 ( (加至本题满分为止加至本题满分为止) ) 1.立意深刻。 2.构思独特。 3.语言优美。 4.富有个性。 5.文面整洁，书写优美。 考纲解读考纲解读 作文等级作文等级 评分标准评分标准 扣分扣分 1.要求自拟标题或补充作文题目时，作 文无标题或题目不完整扣2分。 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不 计)，最多扣3分。 考纲解读考纲解读 作文等级作文等级 评分标准评分标准 扣分扣分 4.不能正确使用标点扣13分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认的扣 13分。 6.出现暴露身份的
5、真实校名、地名、人 名的扣13分。 从上面的表格可以看出，广东中考作文评 分标准包括立意、选材、结构和语言四个方 面，每个方面又分为五个等级，再加上加分 和扣分的细则，我们将其综合后，细化为9 个项目，以便在评价作文时使用。 评分标准解读评分标准解读 评分标准解读评分标准解读 等级等级 一类文一类文 二类文二类文 三类文三类文 四类文四类文 五类文五类文 评分标准评分标准 立意明确 中心突出 立意明确 中心明确 立意明确 立意不明 确 无中心， 空洞无物， 严重偏题 下面是细化的评分细则：下面是细化的评分细则： 1.1.立意：立意：立意深刻（加13分） 评分标准解读评分标准解读 等级等级 一类
6、文一类文 二类文二类文 三类文三类文 四类文四类文 五类文五类文 评分标准评分标准 材料具体 生动 有真情实 感 材料具体 材料能表 现中心 材料难以 表现中心 空洞无物 2.2.选材：选材： 评分标准解读评分标准解读 等级等级 一类文一类文 二类文二类文 三类文三类文 四类文四类文 五类文五类文 评分标准评分标准 结构严谨， 注意照应， 详略得当 结构完整 条理清楚 结构基本 完整，有 条理 结构不完 整，条理 不清楚 结构残缺 不成篇章 3.3.结构：结构：构思独特（加13分） 评分标准解读评分标准解读 等级等级 一类文一类文 二类文二类文 三类文三类文 四类文四类文 五类文五类文 评分标
7、准评分标准 语言得体、 流畅 语言规范、 通顺 语言基本 通顺，有 少数错别 字 语言不通 顺，错别 字较多 文理不通， 错别字较 多 4.4.语言：语言：语言优美（加13分） 评分标准解读评分标准解读 5.5.标题：标题：要求自拟标题或补充作文题目时， 作文无标题或题目不完整扣2分。 6.6.字数：字数：不足500字者，每少50字扣1分。 7.7.错字：错字：错别字每3个扣1分（重复的错别字 不计），最多扣3分。 8.8.标点：标点：不能正确使用标点扣13分。 9.9.卷面卷面: : 文面脏乱，字迹潦草、难以辨认的 扣13分。 评分标准解读评分标准解读 同学们在平时习作时要注意这些得分 点和
8、失分点。一般而言，阅卷老师阅卷 时，先通读全文，画出病句、错别字， 按上述四个方面的优劣评出等级后，再 查阅评分表得出分数。然后扣去错别字 、标点、书写及字数等该扣的分数，最 后得出作文的实际得分。 中考作文如何评分，一直是中考考生 和指导老师十分关心的问题。了解这个 问题，对于正确应对中考，夺得自己满 意的分数，是有重大现实意义的。 评分现场评分现场 一、关于阅卷流程一、关于阅卷流程 现在大多数城市都是网上阅卷。网上阅卷每份试 卷最少经过二评，一评、二评独立阅卷打分，如果 分差超过规定值，软件随机请三评介入；如三评后 的分差仍然超过规定值，则请组长四评仲裁。这样 的打分形式充分体现了网上阅卷
9、客观、公正、准确 的原则。一般一评、二评规定的分差为7分。也就 是说，只要分差不超过7分，那么考生的作文得分 就是两个阅卷老师所打分数的平均值。 评分现场评分现场 二、二、9090秒秒决定你的作文得分决定你的作文得分 阅卷老师时间紧，工作量大，阅卷老师平均每 天要改300多篇作文，也就是说，平均每篇作文停 留的时间最多90秒钟。阅卷老师给你的作文打分 时间只有90秒钟，因此如何使自己的作文在这短 短的90秒内赢得阅卷老师的好感，就成为我们必 须正视的第一课题。 评分现场评分现场 阅卷老师从大量的阅卷经验中总结出中考作文最常见的 下列失分现象，如果同学们能够重视，并能有效避免这些 失误，将会大大
10、降低我们的作文失分。 评分现场评分现场 1.卷面整洁是前提卷面整洁是前提 阅卷一般是在六、七月份，阅卷老师们顶着酷暑，上百 号人挤在一起，从早到晚，连续阅卷，难免心情烦躁，这 也是人之常情。如果一看你这篇作文书写整齐、标点正确 ，好像一个人穿得整整齐齐，长得端端正正，印象自然很 好，那烦躁的心情会得到缓解，代之以好心情。反之，一 看卷面东涂一块，西抹一块，像个大花脸，字迹又难以辨 认，心里自然烦上加烦。这一好一坏的心情，必然影响到 你的分数。 卷面应注意以下几点：卷面应注意以下几点： （1 1）字必须写在方格内）字必须写在方格内 既然我们的作文试卷是一张方格纸，那么 就要求我们必须把字写在方格
11、内，方方正正 、大小适中，笔画要收紧，不要出格，不要 把字写得张牙舞爪，影响阅卷老师整体审读 ，进而影响作文得分。 评分现场评分现场 （2 2）字体一定要舒展）字体一定要舒展 书写最基本的要求是要让人容易辨认， 有些同学把字写得很小，整个字缩成一团 ，让阅卷老师看起来很费劲，这就影响阅 读情绪，很容易直接被打入“冷宫”，得 分可想而知。 评分现场评分现场 （3 3）改正错别字要用“”）改正错别字要用“” 有些同学写了错别字，便把整个字涂作一 团，就像一个“铁疙瘩”，十分难看。如果 卷面上出现很多“铁疙瘩”，整个卷面看起 来会非常脏，很容易使阅卷老师感到厌烦， 直接影响判分。所以，改正错别字的时
12、候， 只要用“”划掉即可。 评分现场评分现场 （4 4）修改句子要用“）修改句子要用“” 许多同学在修改句子时，习惯在句子上随意 勾涂画抹，画上很多条“”，再画上很多条 “”，结果形成一个“栅栏”，严重影响了 卷面美观，给阅卷老师造成阅读障碍，最终导 致失分。正确的做法是：在需要删除的句子中 间画上一道“”即可。 评分现场评分现场 2.2.偏题跑题死定了偏题跑题死定了 审题失误往往导致偏题、跑题，一旦出 现这种情况，那么，将全盘皆输。因为无 论构思多么巧妙、语言多么优美，作文也 只能是四类文，最多25分。所以，动笔之 前一定要审清题意。 评分现场评分现场 3.3.套用宿构扣分严重套用宿构扣分严
13、重 有的同学在考前看过与考题接近的作文，或 考前背了几篇范文，在中考时，不看命题是否 贴合，便机械套用，以致形成宿构套作之文。 这种文章一旦引起评卷老师的注意，打入低分 是肯定的。所以，希望考生一定不要怀有投机 侥幸的心理，不要套用宿构作文。 评分现场评分现场 4.4.没有题目、题目不合要求不止扣没有题目、题目不合要求不止扣2 2分分 评分细则中对标题这一项都有明确规定 ：无标题扣2分。按照规定，一篇不加题目的 文章被认为是不完整的文章，所以往往被扣掉 的不止是2分，很有可能是5分甚至8分。 评分现场评分现场 5.5.字数不够损失惨重字数不够损失惨重 评分细则明确规定，字数少于要求50字 以上
14、，每50字扣1分。在评分过程中，对字数 不够或没有写完的作文，一般得分都在35分以 下。在考场上，因为各种原因导致字数不够的 现象比比皆是，应引起考生的足够重视。 评分现场评分现场 6.6.没有结尾失分严重没有结尾失分严重 阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看 其整体。古人写文章讲究“凤头”“猪肚 ”“豹尾”，这也是有一定道理的。有些考 生由于种种原因来不及结尾，或用一句话硬 断，或点上一串省略号。无论哪一种情况， 都视为未完篇。即使你雕出了“凤头”，壮 大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不 成好文章，得不到高分。 评分现场评分现场 7.7.文体切忌四不像文体切忌四不像 阅卷老师提醒考生一定
15、要有强烈的文体意识 ，记叙文以记叙、描写为主，最好是用细节说 话，当然也可以发表少而精的议论，点到为止 ，但绝不要冲击到记叙文的主体；同样，如果 确定写议论文，文字表述必须以说理为主，不 能用单纯的“摆事实”代替“讲道理”，绝不 能用大量的描写冲击议论这个主体。 评分现场评分现场 8.8.错字标点别小瞧错字标点别小瞧 有的考生连常用字都会写错，有的考生通 篇一点（逗号）到底，没有一个句号，显得 极不认真。评分细则中一般规定，错别 字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多 扣3分，不能正确使用标点扣13分。平时不 注意错别字和标点符号书写的考生需要格外 注意了。建议考生在书写过程中要尽量避免 错
16、别字，还有，标点要清楚、准确。 评分现场评分现场 按照评分标准写作是作文稳中求胜 的关键。没有规矩，不成方圆。中考作文是 考生按照一定的要求，在特定的时间内写出 来的；中考作文的分数也是评卷老师按照一 定的要求评出来的。评分标准是阅卷老 师评分的唯一准绳。因此，了解和把握这项 标准就显得十分重要。下面我们就用历届中 考优秀作文来诠释这六大高分标准。 标准解读标准解读 一、切合题意一、切合题意 扣题写作是中考作文的第一要务。在 作文评分标准的相关表述中，绝大多数省 市，都将“切合题意”“符合题意”列为 一类文、二类文的首要标准。只有切合题 意，同学们的文章才是合格的，才有可能 跻身优秀之列。 标
17、准解读标准解读 【佳作展示佳作展示】 恒恒 广东佛山一考生 当璀璨的灯光照在身上，身着粉色演 出裙的我用指尖跃动着一曲曲翩若惊鸿。 台下的掌声久久不息，我第一次感受到梦 想与我的距离，不过为一颗恒久的初心。 标准解读标准解读 “昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。” 初时学琴，有着少年人的初生牛犊般的自信。眼 望那绯红的钢琴布与黑白交错的木键盘，便心生仰慕 。真正开始用指尖触琴，才知晓琴之威力。单调的音 符枯乏，来回的指法曲绕，曲调的单一令人烦躁 学琴不久，我便对弹琴产生了丝丝倦意。犹豫不决 是否该继续学琴？我如一只失了方向的小船，徘徊 、无措。偶然间一次偷听，老师娴熟的技法，如兰花 般的指
18、尖，悠扬婉转的曲调，乍然令我坚定这不 正是我所追寻的么？于是，我无视枯烦与乏味，坚持 地练琴也许你也正在追梦中迷失，因梦想遥远而 胆怯，请咬紧牙关，找准方向，坚持下去。 标准解读标准解读 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 随着年岁渐增，琴艺亦开始有了提升。会在众人惊羡的目 光中优雅奏起一支支绕梁余音。稚嫩的指尖在不计其数的练习 中逐渐坚硬，厚实的茧遍布而生。我自信可以在大大小小的比 赛中挥洒自如，取得胜利。一次大型的钢琴展演中，不知是否 太过紧张而指法错乱，我失意了，杂乱的乐章无法博得评委老 师的认可，我无奈走下舞台。我开始怀疑，我能行吗？心中的 不自信犹如跷跷板被失败高高顶起。我又一次望
19、着那挚爱的琴 ，无比憔悴和乏累。那个梦呢？梦里身着粉色蕾丝裙优雅若仙 子般展演的我还在吗？我的坚定被唤醒，一遍遍的练习需要一 个完美的结果。于是，我站了起来，坚定地掀开久违的琴布， 乐音再次袅袅升起也许你正被打击梦想的狂风击打得疲惫 不堪，再坚持一下吧，咬住牙关，用恒久的信念战胜它。 标准解读标准解读 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑 珊处。” 此刻的我，已如梦里那样，在夺目的聚光灯下激 扬地奏起优雅的乐章。曲终片刻，鲜花与掌声刹那间 拥我入怀，我沉醉于梦境实现的美妙与幸福。可上一 次的失意分明地警示着我，要淡然，坚定地持之以恒 地努力，你才会收获更丰硕的果实。 “恒”，是迷茫时的坚
20、定方向，是失意时的坚持 梦想，亦是成功后淡然持久的一颗心。恒心在左，梦 想在右，成长的路上，我从未孤单。 标准解读标准解读 点评：点评： 考生开篇就写“我第一次感受到梦想与我的 距离，不过为一颗恒久的初心”，极自然地引出 下文坚持学琴终获成功的故事。这样开篇，非常 “切合题意”。 在行文过程中，作者也时刻不忘“切合题意 ”。本文以“逐梦”为载体，抒写“我”逐梦路 上的摇摆与坚定，中间借用王国维人间词话 中的三个诗句来构成学琴的三个阶段的主体部分 ，考生在写每个学琴阶段时，都有写到“恒的信 念使自己坚持到底”。 标准解读标准解读 文章的结尾揭示主旨，由自己学琴的 过程而生发感悟，点出“恒心”的种
21、种重 要作用，最后再次点题，使人印象深刻。 纵观全篇，无论开头、结尾，还是中 间内容，小作者都围绕着“恒”而不断地 点题、扣题，的确在“切合题意”这一方 面值得我们好好学习借鉴。 标准解读标准解读 二、详略得当，中心突出二、详略得当，中心突出 一篇中考作文，六百来字。如果面对上好的素 材却难以取舍，往往下笔会贪多求全，面面俱到， 则最后势必导致中心散乱，立意浮躁不定。此时， “伤其十指，不如断其一指。”这“一指”，是指 从素材本身看，或从一般视角看虽然似乎最耀眼， 但却不能最好地表现“中心”的材料。这样夺目却 无益的材料，一定要舍弃或略写，中心才会集中、 鲜明。而集中、鲜明，正是“中心突出”的
22、本意。 标准解读标准解读 另外，中考作文不是文学作品，不宜写 得太含蓄、深沉，便于让阅卷人比较容易地 抓住文章观点，这也是材料的集中、鲜明， 也是“中心突出”。 处理好以上两者，效果叠加，你的文章 不可能中心不突出。其中，最关键是前者。 下面，我们试举一典型例子加以点评。 标准解读标准解读 【佳作展示佳作展示】 那儿，写满了友谊那儿，写满了友谊 广东一考生 “我是一只小小鸟” “别听啦，我有个好消息要告诉你。”死党凤 一把抢过我的耳麦，神秘地笑着。 “什么消息？”我警惕地看着她。一般情况下 ，这妮子带来的好消息，一定是坏消息。 “学校不是有个话剧表演吗？我替你报了名， 是公主的角色哦！” 标准
23、解读标准解读 . . . . . . . . “谁让你自作主张的，你明明知道我最讨厌这 些了。”我不喜欢成为焦点，她是我最好的朋友， 应该了解啊！我转身，准备离去。 “不要再逃避了，当话剧里的公主，不一直是 你的梦想吗？为什么要逃避？”最终，我还是被她 拉去参加选拔。(真正的友谊，是了解朋友内心真 实的渴望。) “待会儿，你要笑得自然些，不要让评审们看 出你的紧张。拿出自信来，这可是你梦寐以求的好 机会，加油！”(真正的友谊，也能了解朋友的弱 点并对症下药。) 标准解读标准解读 “可是我还是紧张。” “那你就把那些评审们都当成萝卜白菜，然后考虑先吃 哪个再吃哪个，这样啊，要紧张的就不是你了。”
24、 (鼓励很 幽默，因此到位。) “呵呵。”被她这么一逗，我还真不那么紧张了。 “对，就是这样，要一直笑下去，我相信你一定会成功 的！”看着她坚定的眼神，我也不禁受到了感染，突然间充 满自信。 轮到我参加选拔了，我从容地走到评审们的面前，绽开 灿烂的笑容，自信地报出了自己的名字。正是那一刻的自信 ，让我发挥了最佳水平。伴奏徐徐响起，我完全投入，沉浸 在了一片深蓝色的海洋中。我自信的身影和灿烂的微笑，感 染了评审们。几分钟后，掌声响起，经久不息 标准解读标准解读 我终于如愿以偿当上了舞台上的小公主。 当灯光照下来的那一刻，我感到我的世界充满 了光明，我不再是以前那个只会躲在角落里偷 偷地看着光芒四
25、射的舞台的那个小姑娘了。在 话剧将要结束时，看着凤，我笑了。(真正的 友谊，开了花，会结果。) 我感谢那个美丽的校园，让我有机会和凤 相识。那儿，写满了友谊。 标准解读标准解读 点评：点评： 文章素材非常好！但是请问：如果是你，会详写 哪部分？思考一下，这很重要。我们不是在说详略的 问题，它涉及的是你根据中心，选择处理素材的角度 问题，最终涉及的是“中心突出，立意鲜明”与否的 问题。 大部分同学会详写“舞台表演”部分，因为这部 分看起来最夺目，最辉煌！ 至于凤帮“我”报名，鼓励“我”自信面对舞台 的部分，我们可能一齐详写，或者比较简略地带过。 想想看，这样处理结果会怎么样呢？当然是“友谊” 这
26、一中心论题浮似飘萍！ 标准解读标准解读 看看标题和文章，中心一目了然，是“友谊对个 人成长的巨大推动作用”。我们来看作者的处理：“ 凤了解我的内心渴望帮我报名，并恰如其分地帮我找 到克服自卑，自信面对舞台的具体办法（详）我 成功地通过选拔（次详）我演好了渴望的角色（ 较略）歌颂友谊，点出中心（略）”。作者将写 作的重心放在了朋友对“我”深层的了解和具体的帮 助上，详细描写了“我与她”写满理解和帮助的对话 细节，通过这些“友谊的互动”来突出“友谊可贵” 。而友谊的本意，原本就是互动，具体到这里，是两 个人的互动！ 标准解读标准解读 最夺目的正式“表演”，次夺目的“选拔 ”，核心是“表现个性自我”
27、，相比之下，并 不是表现“互动式友谊”的核心材料。但因为 是“友谊的果”，不能弃，作者也就理智地做 了相对的略写处理。这就避免了“喧宾夺主” ，中心被掩盖的问题。 作者处理材料凸显中心，可谓“圣手”； 再加上最后简短、明确地点题，二者叠加，最 后使得文章中心异常突出。 标准解读标准解读 三、材料具体生动三、材料具体生动 记叙时具体实在，议论时论据充足，就基本达到 “材料具体生动”的要求了。 “求大求全”是人性的特点，常常也是人性的弱 点。大而全，往往意味着空而泛，是中考作文的大忌 ！中考作文宜于细，宜于微，宜于选身边小事和个性 的情感体验。在判定自己还未能全面了解某些社会大 事之前，最好不要以
28、它们为题材，即使十分想用，也 要将角度缩小再缩小。 标准解读标准解读 【佳作展示佳作展示】 其乐融融其乐融融 广州一考生 虽是冬日，可天气却十分晴朗，阳光毫不吝啬地 洒向人间，暖暖地让人感动。万物贪婪地享受着阳光 的抚慰，一派和谐的景致，让人的心也不由得开阔起 来。 回到家，正遇到将要出门的父亲，一身笔挺的西 装，黑亮的皮鞋，显出几分成熟男性的魅力。我与父 亲告别，却一眼瞥见了父亲的领带有些褶皱。 刚要开口，“哎，你等一下。”母亲的声音从身 后传来。 标准解读标准解读 父亲转身，母亲走上前去，语气似乎有些责备： “看看你的领带，这么大的人了，还是这么邋遢！” 父亲低头看了一下，像个犯错的孩子似
29、的笑了笑，向 靠在门边的我做了个鬼脸。 母亲开始为父亲系领带。她那柔顺的长发在脸旁 垂下，嘴角微抿，画出一道美丽的弧线。父亲个子高 ，母亲不得不抬起胳膊，竖衣领，领带交叉，打结， 纤细却并不白皙的手在领带间来往穿梭。 父亲凝视着母亲，满眼是如水的温情，温柔而深 邃。四目相对的瞬间，没有声音，亦没有语言，会心 一笑。 标准解读标准解读 我静静地倚在门边，情不自禁地微笑，为这和谐 的爱的瞬间而微笑。 (三个转瞬即逝的慢镜头同时发生，细腻的“眼 ”观细腻的情，感细腻的心。这一刻成永恒。) 时间仿佛恒久地定格在这一刻。阳光透过窗户射 进屋子，那些空气中的尘埃精灵似的在他们周围跳动 ，跳过母亲的双手，跳
30、过父亲的目光，跳过时间的脚 步，跳过依然如初的深爱。暖暖的，冬日阳光；暖暖 的，和谐的爱。 标准解读标准解读 父亲母亲依旧伫立在画面中。母亲抬起头看看表 ，“快走吧，路上小心。”父亲的目光停留在母亲脸 颊，伸出手，轻轻将母亲额前的头发埋在耳际。母亲 的脸上泛起一层红晕，像初恋少女般羞涩。(回到现实 ，再补一个慢镜头永恒镌刻心头。妙思妙笔！) 这个瞬间，短暂而绵长；这个瞬间，普通而经典 ；这个瞬间，平凡而伟大；它穿越了人心的重重山峦 ，触摸内心最柔软的部分，用真性情诠释了和谐的意 义。 标准解读标准解读 点评：点评： 请看文章的材料结构 标准解读标准解读 开端 父亲领带没系好 发展 结局 母亲为
31、父亲系领带 这瞬间永驻我心 慢镜头 母亲为父亲系领带 父亲凝视母亲 我静倚注目 慢镜头二：父亲 为母亲掠好鬓发 同时发生 一个瞬间，细化成两个“慢镜头”。“镜头一”又描绘 了三个并列发生的小镜头，而“镜头二”既是“镜头一”的 自然发展，也是情感叠加后的深化，可谓神来之笔！ 细腻真情的瞬间，入“我”眼“我”心，也入读者心眼 。描绘具体生动的瞬间“慢镜头”，将情感体验拉到最长， 令读者“感同身受”，心儿信马由缰，自由联想，涌动了万 千思绪。 作者凭细致入微的观察和描绘，令微小的细节材料“具 体生动”，铸就“我”心中不可磨灭的经典画面。 这种“慢镜头式”的材料处理告诉我们：只要能将事件 、情感写细写
32、足写集中，写出它自己的特点，写得读者心意 飘飞，联想想象一起涌现，即使没有跌宕起伏、变化万端， 也是十足的好文章。 标准解读标准解读 四、有真情实感四、有真情实感 “真情实感”是个宽泛的说法。如果细化，包 括以下几点： 一是合理。即感情表达要合乎实际，合乎事理 ，合乎自然； 二是感情充沛，格调积极不消沉； 三是自然流露。不管是字里行间流露的感情， 还是直抒胸臆，都要与文章主旨保持高度的一致， 不画蛇添足，也不无限拔高“为赋新词强说愁”。 标准解读标准解读 【佳作展示佳作展示】 最美的灯光最美的灯光 广东一考生 夜晚总是黑漆漆的，月亮的清辉也照不进那条狭长潮湿 的巷子，野草从墙角边长出，生机勃勃
33、，隐约听见有虫子在 低声鸣叫，石砖安静地聆听夜晚行人的脚步。 老屋的厨房正对着一条巷子，狭长而潮湿。外婆是极节 省的人，平时能不开灯就不开灯，能省便省，但她却时常让 厨房的灯彻夜地亮着。她在厨房里擦擦柜子，刷刷碗，一只 碗能刷上三遍。(“等”的经典场面，与下文的“望”“迎 ”“摆好鞋子”，都借细节写深情。) 标准解读标准解读 我仰着头看着正在刷碗的外婆，一头白发，手脚利落。 我问：“外婆，这只碗刷了三遍了啊。”外婆笑着说：“多 刷几遍不好吗？吃饭的碗可得干干净净才行。”她是在和我 说话，眼睛却一直注意着窗外，望向很远很远的巷口。厨房 的灯是昏黄的，开着似乎也不怎么能够看清东西。这时外婆 高举着
34、手，对着窗外挥舞，我踮高脚望向窗外，却什么也看 不到。我一直踮着脚，手趴在大理石制的桌子上，冰冰凉的 。我看见一个人影从巷口的黑暗中走来，昏黄的灯光轻轻流 泻在窗外的黑暗中，是外公！外婆跑到门口去迎接外公，替 他摆好鞋子。我伸出头去看他们，外公走过来，轻拍着我的 头：“小家伙怎么还不睡觉？快去睡吧，明天得上学呢。” 我应了一声向房间走去，回头看那灯光，似乎更清楚，更明 亮了。 标准解读标准解读 每天夜里，我总会看到在昏黄灯光中的外婆，眼睛望向 很远很远的巷口。而窗外高高低低的虫鸣声似在幽幽地诉说 着什么，使夜晚更加宁静，更加温馨。 在我14岁时，外公猝然离世，没有任何思想准备的外婆 悲痛欲绝，
35、受不了打击，患上老年痴呆症。连回家的路有时 也找不着的她，却依旧在每个夜里点亮厨房的灯，依旧静候 在窗前。“当、当、当”时钟敲响十二下，我站到她身旁， 蓦然发现比她高一个头了。她佝偻着背，似乎想躲进另一个 时空。我默默地看着她鬓边的斑白，满脸刀刻般的皱纹，黯 然神伤：这一刀一刀的可是岁月给的伤！我忍不住打破夜的 静寂：“外婆，睡吧！”她双眼却一秒也不愿意离开那窗外 的黑暗，狭长而潮湿的巷子时而会响起脚步声，她佝偻着的 背在瞬间挺直了，然而，她再也等不来那个熟悉的身影。她 标准解读标准解读 的背又弯下去了，幽幽地说道：“今天你外公怎么这么晚还 不回来？”我强忍住眼泪，努力掩饰着哽咽，“您忘了吗，
36、 他说他今晚与三叔公大战棋艺，就留在那边睡呀。”她眉心 拧成“川”字，想了想说：“好像是说过，那我们睡吧。” 我伸手要去关灯，手脚不灵便的她却敏捷地拉住我的手，“ 别关，我怕你外公一会儿突然回来了看不清路，留着啊！” 那昏黄的灯光，在这个夜晚是多么令人伤感，又是多么温馨 。(物是人非的对比写法，采用令真情更上一层的递进处理 。这两种处理手法不可不知。) 在那狭长而潮湿的巷子的尽头，每晚总会点亮一盏灯， 那昏黄的灯光，朦朦胧胧的，从敞开的窗户流出，照亮着回 家的路。夜色是朦胧，却弥漫着温馨。那是我见过的，最美 最美的灯光 标准解读标准解读 点评：点评： 祖辈情深，背后还“立”着一个深爱他们的“我
37、”。“我 ”少言，少参与，基本是以旁观者的身份在客观叙述。少了繁 杂，这令“他们”之间的深情十分纯净突出。要不，六百字的 文章，人物间的深情哪能刻画得这样入木三分？ 这是大视角。我们再看看助长“真情实感”的方方面面。 一是言语相当的平静，却极致的深情。小作者极尽能事描 绘细节，景物人情，点点滴滴，催人泪下。 第二点尤其可贵，作者笔墨集中于“望”，“望”集中于 “夜”，“夜”于是有“灯”，“灯”染上人情，因而“最美 ”。情感落点极小，极准，又少见，且极悲，动人是自然的。 标准解读标准解读 三是“物是人非”，对比推进感情的写法。反复 点染环境而能变化，变在人物心情；细节从极喜悦到 极悲怆，对比突显
38、的还是“人非”。这些都合理地将 读者的内心体验推至高潮！ 文章诠释了真情实感的所有内在具体要求。这些 ，你读懂了吗？读懂此文，便知如何表达“情深”！ 标准解读标准解读 五、结构严谨，注意照应五、结构严谨，注意照应 结构严谨的文章，前有交代，后有照应； 布局周密，上下连贯；首尾一气呵成，主次非 常分明。读起来流畅自然，非常具有整体感， 令我们几乎能在眼前画出一个“圆”。 标准解读标准解读 【佳作展示佳作展示】 最美康乃馨最美康乃馨 广东一考生 在我的日记本里夹着一朵枯萎的康乃馨，虽然它 已枯萎，我依然还记得它盛开时的娇艳，美得动人心 扉。 去年的母亲节前一天，同宿舍的同学都在讨论着 送什么给自己
39、的母亲，我也不例外，虽然我是来自贫 困山区的一个农村孩子。在与同学的交流中，我知道 了在母亲节送母亲最好的礼物便是康乃馨。晚上睡觉 ，入梦之后，我梦见了我的母亲。炎炎烈日，在田间 地头，她穿着打满补丁的粗布衣服，挥动着锄头，汗 标准解读标准解读 . . . . . 水浸湿了她的衣背山风吹，天空飘着洁白的蒲公 英，我像一朵彩云走过去，送一朵康乃馨给母亲，母 亲露出了久违的笑容从梦中醒来，梦里的情景更 坚定了我要买花送给母亲的决心。只是当时的我并不 懂，那只是个梦而已。(宿舍讨论，以梦境来照应， 推动“我”下决心。) 第二天，我一大早就起床收拾好书包，准备回家 。在经过花店时，我义无反顾地走进去，
40、拿出我所剩 无几的生活费，挑选了一朵娇艳欲滴、芳香扑鼻的康 乃馨，加以精美的包装后，我便踏上回乡的路。坐在 车上，我却有一种隐隐的不快，觉得我好像哪里做错 了，我该如何向母亲送出这朵康乃馨呢？ 标准解读标准解读 经过几个小时的颠簸，脑海中熟悉的山村出现在 我的眼前，为了给母亲一个惊喜，我小心翼翼地把花 放进书包。下了车，没想到居然在村口碰到了母亲， 她肩膀上背一担柴，手里还拿着把锄头。我连忙走上 前去，叫了声“妈！”母亲回头看见我，急忙问：“ 孩子，怎么回来了？是不是在学校犯了错，还是不够 钱用了？”我赶紧打断她的话：“没没什么 事啊今天是母亲节，我回来看看你妈， 祝你节日快乐！” “看什么看
41、，孩子，咱们农村不兴这个，你一定要把 心思放在学习上，将来考上一个好大学只要你有 出息了，每天妈妈都高兴。”她又接着说，“你看， 标准解读标准解读 回来一次又花不少路费吧？以后啊，要把钱用在有 用的地方，不用回来看我再说，你看我现在不 是好好的嘛”说完，她腼腆地笑了，“走，回 家吧。” (“我”没法说出口，母亲说“路费”， 下文“我”没把花送出去，均照应买花后的“不快 ”“做错”。) 听了母亲的话，傻傻的我也笑了，但我的眼眸 禁不住湿润了。看着母亲早已斑白的两鬓，被岁月 压弯的腰脊，粗糙的双手，不再灵便的步伐，唉， 我善良慈爱的母亲啊，我知道我以后该怎么做了。 标准解读标准解读 最后，那朵娇艳
42、的康乃馨我没有送出去，因为我 终于明白了母亲的心，而那朵康乃馨被我夹在日记本 里，留在记忆深处。(遥相呼应文首“我依然还记得 ”，形成第一个“圆”。) 昨天，中考前我拿出了这朵枯萎的康乃馨，似乎 有一股属于母亲的清香在我的鼻尖缭绕，而母亲的那 句话在我的脑海中不断响起，“只要你有出息了，每 天妈妈都高兴。”(呼应二，强化中心。好文章看来 不止画一个“圆”。) 美，是那一朵娇艳的康乃馨；最美，是母亲对孩 儿的爱与期待。(点题“最美”，呼应开头，第三个 “圆”。) 标准解读标准解读 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
43、. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 点评：点评： 文章由眼前之物倒叙引出回忆，最后又回到眼前的“ 物”，点出物中蕴含的母子深情，结构相当严谨。因为有 诸多前后的照应，和首尾的三次呼应，使得文章流畅自然 ，一气呵成，这是整体感非常强的一篇中考满分作文。 文章详写买花、送不出花的细节和心理变化，使事件 血肉丰满，“美”得扎实；略写收藏花，反复体味事件的 感悟，是对“美”的升华，尤其“昨天”段，是深化感情 的紧要一笔，很妙！ 以上这些处理都使得文章结构稳固，得以
44、更好地凸显 中心。 编者读了很多中考高分作文，这一篇在前后照应和严 谨结构方面，是处理得很出色的一篇。 标准解读标准解读 六、语言得体、流畅六、语言得体、流畅 说到语言，很多同学会在脑子里映射出大量引用诗词歌赋 ，华丽无比的文字。那不是我们提倡的。那样的东西，古往今 来的名家，一旦驾驭不好，都容易被文学史评价为“掉书袋 ”“蝴蝶鸳鸯派”“类骈文”，更何况我们中学生？所以，华 丽的文风在绝大多数情况下是不可取的！切记！如果你积习难 改，不妨将自己的文字多读几遍，再扪心自问，“我自己喜欢 这样的文字吗？”如果连自己都内心厌恶，我们又怎能强求阅 卷老师不起鸡皮疙瘩呢？ 语言，只要合体称身，表达流畅，
45、能用准确的字词，表达 出自己的思想观点和情感，就是好语言，就是美！因为美首先 是真。 标准解读标准解读 【佳作展示佳作展示】 前行的美景前行的美景 广东一考生 人生是一条蜿蜒的小山路，如果不尝试迈开前行 的脚步，我们永远都无法领略在山的那边是怎样地绮 丽。 自小我就是个不爱爬山的孩子，山路上那低软的 湿泥是我跨步前行的障碍。但那次在桂林，我却有了 别样的感受。(两个字，何其精准！) 爸爸目送着我和妈妈走上爬山的小径，便转身离 去。山路很窄，大概只有两人宽，有时直身前行，头 顶甚至可以碰触到上方微微带着露水的岩石。 标准解读标准解读 . . 妈妈牵着我慢慢地在延绵的小路上移动，我不禁 伸手去扶住
46、路旁的岩壁。那儿铺嵌着一层层浓密的青 苔，夹带着的水珠是微润的，一阵滑腻感涌上了我的 心头，我倏地放开了手，脚下却猛地滑倒，顿时膝上 就出现了几道渗着血珠的划痕。在妈妈心疼的眼神下 ，我踉跄着站起，不经意地一瞥，原来我和妈妈已经 走了这么远了。 不敢靠近伫在悬崖边上摇摇晃晃，似乎在风中萧 瑟着的朽木栏杆，我伸长了脖子向悬崖下方望去。那 里有一潭青色的水，在日光的照射下显得通透，却又 生成七彩的明媚的光。细细听来，似有一股水流激荡 的声音在山谷回响。(感受非常细腻，看看作者这份 表达的功力，不是华丽，却用词精准，刚刚好！) 标准解读标准解读 走了许久，抬头似乎可以看到氤氲的云雾，我仰 起头，目光
47、却被那一株开在石隙的小草吸引了。我挣 开了妈妈的手，伸手去拔那株小草。它纹丝不动！我 愣住了，弱小的它，竟能在这坚硬不为风雨所动的石 壁中开辟出自己的一方天地，它小小的根茎到底有多 深，才能在这狭窄的生存空间中扎紧了自己的生命， 才能不被风雨所折断，才能不被我从石壁中连根拔出 啊？ 我心怀敬佩一步步前行，踏上了通往山顶的最后 的阶梯。几乎是同时，我与妈妈抑制不住地惊呼：“ 好美！” 标准解读标准解读 在夕阳的映衬下，陡峭的石壁沾染了大幅的金光 ，如同一个世外的仙界。那水流激荡的声音竟是源自 对面的山顶。冲天的瀑布从天际直直落下，在云里雾 里激起了漂白的水花。“啪啪啪”，那强劲有力的击 水声仿佛
48、是山神的低鸣。(语言清新如画，“山巅”“ 轮廓”这两段借景物描绘心理感受，尤见境界。) 只有站在这儿，我才看到了如此旖旎的风光。不 远之处，爸爸仿佛是一个浑身充斥着金色灵气的天使 ，在金色的轮廓下，他缓缓地向我和妈妈张开了双臂 ，朦胧中，爸爸的嘴角微微上扬 标准解读标准解读 点评：点评： 说实在的，写景的文章，不好写。因为一不小心 ，很容易写成记下诸多景点的流水账，而缺少精神灌 注。究其原因，主要是找不到最准确的文字，来最精 要地表达“眼见和所思”，也就是说，对叙事、写景 、议论、抒情文字的掌控不够。 读这文章，叙事简练，描景如画，议、抒有度。 叙事简练，绘景如画，全文都有体现。不管是山 行险
49、阻，摔倒后却发现已走出很远，还是崖边朽木外 有清流激荡，作者都用准确又优美，清新又流畅的语 言表现了“前行过程”中细小的心理变化和领悟，那 是真正的“美”。而最见功力的是“山巅”“轮廓” 标准解读标准解读 两段，语言和思想都“美”出了智慧的境界，是真美 。好好读读！ 议、抒有度，主要体现在发现弱草有强根的小细节， 作者对此自自然然地发了点小议论。这样的文字处理 ，能调节单调感受，妙不可言。 作者着意写美，语言却能清新；着意写深刻复杂 的内心领悟，语言却精当天然，能去雕饰；着意赞美 大自然的智慧，呈现的却是一幅幅画面感极强的水粉 。编者读了多少次，还是很赞叹这样的语言表达功力 ！ 这样的文字，不比教材中的某些文
