1、课题：剪羊毛 教具：钢琴、录音机、课件、纸、剪刀等 教学目标 ： 技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。 知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初 步的目标。 情感目标：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。 教学重点： 1、区别节奏 和 的不同感觉。 2、初步唱会歌曲剪羊毛的第一段。 教学难点 ： 1、歌曲中 节奏的演唱。 2、节奏自由组合的练习。 3、11 八度的教唱。 教学过程 ： 一、组织教学：师生问好！ 二、节奏型练习： 1、导入 A、（点击课件）小朋友，这是什么？（）（剪刀） B、小常识介绍：哦，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪 刀是
2、哪个国家的人们发明的吗？（）老师告诉你，是埃及人发明 创造了剪刀。 2、念念、拍拍 A、你能念剪刀这个词儿吗？ B、（点击出示） 你能按这些节奏念念剪刀和小剪刀这些词儿吗？谁来念？ C、比较 和 （点击） 这里相同节奏重复出现，先听老师念一念，这两组节奏有什么不一样 的感觉？ （第一组比较平淡，第二组活泼、跳跃）一起来念 3、剪纸游戏 （1）导入 ：小朋友真聪明，很会就学会了这些节奏，老师还想 考考你，剪刀有哪些用途呢？（剪手指甲、剪纸、剪羊毛（埃及人发 明创造第一把剪刀就是用来剪羊毛的）等等） （2）剪纸游戏 A、游戏前引入：剪刀可以用来剪纸，你会吗？在音乐声中，我们要 来做剪纸游戏，让小朋
3、友积极动脑，剪出不同的节奏，不同的图形， 音乐停，剪刀停，红、黄、蓝、绿四个小队比一比，看哪个队的小朋 友剪的节奏最动听。剪的时候，小朋友要注 意安全，小剪刀开始动起来（放音乐） B、学生汇报：你剪了什么图形，用什么节奏剪的！（抽 23 个 小朋友） C、教师总结：小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不错，节奏很动听。很多小 朋友都剪出 了这些节奏！（点击出示） D、把这些节奏自由组合，我们可以我们可以剪给同桌的小朋 友听一听，谁来剪 三、节奏组合练习 1、导入 ：老师也把这些节奏重新排列，你看，（点击出示）有 红、黄、蓝、绿四条节奏组合，每个队能按这个节奏念念自己队的词 吗？ 2、点击出示，自由练习，教师
4、深入小队进行辅导 3、小朋友仔细观察，这四条节奏都有那些共同的特点？（结尾 处都有一个四分休止符，反复出现 的节奏） 4、逐条练习 5、齐练 四、学唱歌曲剪羊毛 1、导入 ：小剪刀真的很神奇，它不仅可以剪羊毛，而且它 还会唱歌呢？ 2、（点击出示旋律）你听？（放前半首歌曲的伴奏音乐） 3、跟着音乐学学小剪刀唱歌，小朋友轻轻地用 LA 来哼唱。 （2 3 遍） 4、导入 ：小剪刀发出的声音真动听，小剪刀要发挥大作用 了，我们要去遥远的 澳大利亚大草原剪羊毛。（点击课件）你看，大草原美吗？老 师真想高歌一曲，能给 我这个机会吗？ A、教师范唱 B、你想学吗？你最想学哪句？你认为哪句最难唱？ C、逐
5、句练唱 D、齐唱 1、导入 ：现在小朋友知道了吧，澳大利亚是盛产羊毛的国 家，你瞧，这里羊儿成群，羊儿身上的毛多长呀，你想动手来 剪羊毛吗？ A、谁来？（请一个小朋友点击鼠标）哦，原来羊儿身上披着 一条长长的旋律 B、第二只羊身上的毛让老师来剪吧（教师点击）这条旋律老 师先来唱一唱 C、第三只羊身上的毛让我们一起来剪吧，小朋友拿起剪刀准 备开始谁能哼唱这条旋律 D、谁还想上来剪羊毛？ 1、揭题剪羊毛 小朋友今天我们学唱的这首歌是一首澳大利亚民歌 剪羊毛 ， 出示画面，你学会了吗？ 2、齐唱歌曲剪羊毛 3、有感情地演唱歌曲剪羊毛：你知道澳大利亚人民剪羊毛 时地心情吗？（高兴、喜悦）怀这这种心情来唱一唱！ 4、表演唱：用小剪刀按 地节奏为歌曲伴奏 五、课后小节：小朋友，通过学唱歌曲剪羊毛，我们知道 了澳大利亚是一个 热爱劳动地国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一 个小朋友学习！ 六、听音乐出教室！
