1、孤独的牧羊人孤独的牧羊人教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.初步感受歌曲活泼、诙谐的风格，在演唱过程中感 受衬词重复演唱的趣味，体验音乐欣赏活动带来的的快乐。 2.理解 “孤独” 的含义， 知道人在孤独时可采用唱歌、 跳舞等积极的方法使自己和别人感到快乐。 3.积极参与游戏当中，用游戏方式学习音乐知识。 教学重难点：教学重难点： 学生学唱衬词 “来伊噢都” 部分， 体会牧羊人的歌声。 教学过程教学过程: : 一、 师生问好 上课，同学们好，我是赵老师，很高兴和大家度过一 堂丰富多彩的音乐会， 今天我为大家带来一段音乐视频， 请大家欣赏。 二、影片导入 这是音乐之声的一个片段。 音乐之声
2、是一部 美国音乐剧， 讲述了一个发生在 1938 年奥地利的真实故事， 一个退役的海军军官，家中有七个调皮的孩子，因为失去母 亲而疏于教育， 为调教好自己的孩子， 他请了一位家庭教师， 女教师通过音乐及生动的教育方法，对孩子们进行启发及熏 陶， 终于使七个孩子对她和音乐产生了深厚的感情， 这首 DO RE MI就是女教师对孩子们进行音乐启蒙。 三、新课教学 今天老师还带来了一段音乐视频，也是出自这部电影， 在欣赏之后告诉老师你都看到了什么？我们一起来欣赏下。 1.在这段视频当中你都看到了什么？ 生： 2.你觉得这首歌怎么样？给你带来了怎样的感受？ 生： 3.这首的歌的名字叫孤独的牧羊人 （板书
3、） 。 4.既然歌曲这么欢快，为什么叫孤独的牧羊人呀？ 再听听这首歌哪些地方与我们平时听的歌曲不同？ 我们听听中文版的。 （调整好你们的坐姿， 小耳朵竖起来， 我们认真的听一听） 。 师：谁来说一说他为什么叫孤独的牧羊人呀？怎么孤 独了呢？ 生: 师：说的真好！歌曲讲述了高高的山顶上只有牧羊人 一个人在放牧，没有人陪伴他，但是他的内心并不孤独，他 用自己嘹亮明快而动听的歌声表达了热爱自然，热爱生活的 情感。 师：那这首歌哪些地方与我们平时听的歌曲不同？ 你们发没发现歌曲中多次出现了“来伊噢都”这样 的衬词，这是这首歌最具有特色的地方，它有一个特别的唱 法叫“约德尔”唱法，其特点是中低音是真声到
4、高音迅速转 换假声，这是谁的歌声呢？（牧羊人） 。 5. 同学们表现的太棒了，老师非常喜欢你们，想跟你 们做个小游戏，好不好呀？这个游戏特别的有意思。但是你 要把游戏规则学会了才能进行游戏，第一条游戏规则“拍一 拍” X X |O X X O (连续拍) 6.那第二条游戏规则， 特别的重要， 是整个游戏的关键， 我们一定要认真，看看是什么呢?“边唱边拍”我们先边读 边拍，之后再进行唱的环节。加上我们唱的部分了听好了。 来伊噢都 来伊噢都 来 伊 噢 X X | 0 X X 0 来伊噢都 来伊噢都 喽 X X | 0 X X 0 这两条规则都学会了么？ 现在游戏正式开始，我们以小组的形式来比赛，
5、当 老师数出 123 想参与的同学迅速站起来，一起把边唱边拍的 部分做出来，要求：掌声要整齐，声音要明亮，你站起来的 人数就是你得到音乐徽章的数量，看哪组得的最多，现在老 师要找一个代表到前面来统计人数，当我们做完游戏，你就 要把自己的小组人数统计出来。谁来。 师：某某队目前最多，但是游戏还没有结束，还可以得 到徽章，那落后的小组要加油啦！ 7.如果我们播放音乐，加上我们的拍手会是怎样的呢？ （播放 PPT） 。 8.同学们表现的太精彩了，牧羊人听到了你们为他伴奏 非常开心，现在得徽章的机会来了，听好了：随着音乐做你 们自己喜欢的动作，但是在拍手的部分我们要做出来，看哪 个小组表现力最丰富，那哪个小组就会得到 5 枚徽章，看看 哪组表现力最丰富！ 9.这首歌太好听了，跟老师来唱一唱好不好，我们一起 来唱一唱第一段的前部分吧！ 10.我们再跟着音乐一起来唱一唱。 （同学们的歌声太美 了） 。 11.如果我们为牧羊人的歌声伴舞那岂不是更精彩，刚才 分好的小组围成几个圈，我们随着音乐做动作到拍手的地方 拍出来，在其他的部分可以两个人手拉着手，跳起来。 12.小结 今天我们主要欣赏了孤独的牧羊人 ，那在音乐之 声里还有很多好听的歌曲，比如雪绒花 、 晚安，再见！ 等，课余的时间可以看看这部电影。赵老师期待下节课的到 来。下课！
