1、帕米尔，我的家乡多么美教案帕米尔，我的家乡多么美教案 教学教学内容：内容：帕米尔，我的家乡多么美 教学教学目标：目标： 1、情感目标：学习演唱帕米尔，我的家乡多么美，熟悉掌握着 歌曲的风格特点。 2 知识目标：通过演唱歌曲，丰富学生的知识，拓宽音乐视野，树 立正确的审美观。 3 能力目标： 提高学生音乐艺术修养及理解、处理和演唱各种声 乐作品的能力。 教学重点：教学重点： 1、熟悉歌曲的旋律，把练声时掌握的技术技巧运用到演唱作品中。 2、注意歌唱的状态、气息共鸣和正确的原文演唱。 3、歌曲风格及人物特征的正确把握。 教学难点：教学难点： 1、学会调控音色来表达不同的音乐形象。 2、准确的演唱出
2、临时变音记号及三连音的时值。 教学方法：教学方法：讲解、分析、启发、示范的教学法。 教教 具：具： 钢琴 教材 影视资料 教学课时：教学课时：2 课时 教学过程：教学过程： 一发声训练： 1、哼鸣练习： 3 2 | 1 - | mu 2、半开口练习 1 3 2 4 | 3 5 4 2 | 1 - | 5 4 3 2 1 2 3 4 | 5 4 3 2 1 | 3、开口练 习 5 4 3 2 | 1 - | 0 O 5 3 4 2 | 3 1 2 7 | 1 - | u o u o u 练习要领：练习要领： 保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高 位置与深呼吸的对抗作用； 注意咬
3、字吐字的准确， 尽量做到字正腔圆。 二、歌曲二、歌曲欣赏欣赏 1、作品简析： 这首帕米尔，我的家乡多么美选自声乐套曲祖国四季。 这是第三首“秋”。全曲由引子和多乐段的主体构成。引子节奏自由 舒展，旋律优美，音调高亢明亮，犹如美丽灵巧的云雀在云间自由飞 翔， 纵情高歌。 主体部分的多句体乐段， 其音调流畅热情， 节奏独特， 三加四的复合拍子突出了 x 疆塔吉克等少数民族音乐节奏的独特魅 力，旋律中运用和声小调的音阶极富韵味，加之稍快的速度等因素， 贴切地展现了人们对自己家乡的赞美和对边防战士的热情讴歌。 2、艺术处理及演唱要求： 帕米尔高原位于中亚东南部、中国的西端，地跨塔吉克斯坦、 中国和阿富
4、汗。目前除东部倾斜坡仍为中国所管辖外，大部分属于塔 吉克斯坦， 只有瓦罕帕米尔属于阿富汗。 “帕米尔”塔 吉克语是“世 界屋脊”的意思，高原海拔 4000 米7700 米，拥有许多高峰。 在演唱帕米尔，我的家乡多么美时，首先要牢牢把握住歌曲 7/8 拍子贯穿全曲的塔吉克民族风格特点，严格按照拍子准确地演唱。常 常很多学生把 7/8 拍子唱成 6/8 拍子， 浓烈的民族风格变成轻飘飘的 圆舞曲，歌曲的风格特点荡然无存。歌曲中出现的增二度变化音程， 要注意导音倾向于主音的特点，把它唱好。 3、分段欣赏 4、轻声模唱 三、教师小结评价，提出改进意见并布置作业。三、教师小结评价，提出改进意见并布置作业。 本节课的重点是发声训练，首先采用“叹气”、“打哈欠”的方 法使学生深刻的体会到正确的气息支持点， 找到横隔肌下放时对抗的 力量，达到歌唱呼吸时的平衡统一。然后通过“哼鸣”练习，使她获 得理想的面罩共鸣。这一练习目前是她的一个弱项，喉部的位置和声 音位置不稳定，发出来的声音较弱、散。在开口音的练习中基本能达 到要求，声音较连贯圆润、平稳流畅。在训练中声区过渡到高声区的 过渡音时也发现了一些问题，发声位置过宽，真假声混合较难。经过 教师的启发及反复训练后有了一定的改善。在接下来的教学中，我将 继续对其加强发声训练，使其尽快掌握发声技巧，养成良好的发声习 惯。
