1、我爱米兰教学设计我爱米兰教学设计 教学目标教学目标 1. 通过聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之 情。 2. 通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。 教学重、难点教学重、难点 通过聆听欣赏歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之 情。 教材分析教材分析 我爱米兰歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4 拍。这是 一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。表达 了学生对老师的真挚情感。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 1. 教师导语： 每年9月的第一个节日是什么节日？ （教师节） 二、新课学习二、新课学习 1. 教师导语： 今天老师还带来了一首好听的歌曲 我爱米兰 ， 我们一起把这首
2、歌曲送给所有可敬可爱的老师们！ 2. 聆听歌曲我爱米兰。 教师可提出聆听要求：让学生初步聆听歌曲，并感受歌曲的 情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。 3. 请学生谈谈听后的感受和联想。 （学生可以回答出歌曲演 唱的内容，如果说不出歌曲的情绪，教师可以启发学生歌曲充满 朝气，充分表达了学生尊敬、热爱老师的情感。） 4教师提问：为什么把老师比喻成米兰呢？ 5. 再次欣赏我爱米兰。 教师可提出聆听要求：敬爱的老师就像悄悄绽放的米兰，默 默地付出， 不求回报。 再聆听一遍歌曲， 伴着歌声， 请你想一想， 我们能为老师做些什么呢？ 6. 第三次播放歌曲我爱米兰，学生小声跟唱。 教师要求：学生在随音乐跟唱过程中，要求学生轻声、高位 置，并且要情绪饱满地演唱。 7. 教师提问：除了歌曲中唱到的把老师比喻成米兰，你们知 道人们经常还把老师比做什么吗？ 8. 教师讲解： 人们经常用春蚕和红烛来形容老师的这种奉献 精神。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！ 9教师总结：我们上节课学过的鲜花爱雨露，还把老师 比做雨露。（把老师比喻成雨露、米兰，把学生比喻成鲜花，不 同的比喻表达的都是尊师、爱师的情感。） 三三、课堂小结、课堂小结 今天，同学们给老师过了一个令人难忘的教师节。作为一名 教师我感到无比的光荣和自豪，我会像所有的老师一样，更加努 力地工作，为我们的国家培养出更多更好的优秀人才。
