1、 求一个数的几分之几求一个数的几分之几 教学目标：教学目标： 1. 运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或对实物 的操作， 初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题， 能用自己的语言解释解决问题的大致过程和结果， 感受解决问题方法 的合理性。 2. 进一步体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际 生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决 问题的经历，产生对数学的亲切感。 教学重教学重、 难、 难点：点： 学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题。 课前准备课前准备：挂图，学生学具。 教学教学过程过程： 一、一、教学新课教学新课 1、谈话： （图
2、片出示）森林里的小白兔们在采蘑菇，小白兔一会儿就 采了一大箩筐 （演示： 6 个） 。 聪明的小白兔说： “我们来做个小游戏。 你能拿出这些蘑菇的 2/3 吗？” （1）让学生拿出 6 个圆片摆一摆、分一分。 指名说说分的过程。 （你拿出了这堆蘑菇的几分之几？你是怎样分的？ 是几个？）学生回答后出示：把这堆蘑菇平均分成 3 份，取出这样的 2 份，是 4 个。 （2）谈话：我们可以分一分得到 6 个蘑菇的 2/3，是 4 个蘑菇，我们 还能算一算。怎样算呢？ 同桌讨论。 学生汇报，板书算式：63=2（个） ，22=4（个） 指名说说每步算式的含义。 （3）小结：把 6 个蘑菇平均分成 3 份，63，求出每份是 2 个。再 取出这样的 2 份，22，算出 6 个蘑菇的 2/3 是 4 个。 2、谈话：你还能拿出这写蘑菇的几分之几呢？是几个？先分一分， 再和同做说说可以怎么算。 学生利用学具自主进行操作，同桌交流算法。然后全班交流，实物投 影演示。 二、二、巩固练习巩固练习 1、做“想想做做”第 1 题 2、做“想想做做”第 2 题 3、做“想想做做”第 3 题 四、四、反思总结反思总结 提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？
