1、 人音版 三年级下册 作品简介：作品简介： 每当我走过老师窗前是一首儿童歌曲，它以优美抒情的旋律表达了 学生对老师的崇敬热爱之情，也歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血、 忘我工作的精神。 教学重难点：教学重难点： 1.歌曲每当我走过老师窗前的情绪表达； 2.让学生从内心体会对老师的尊敬和爱戴之情； 3.歌曲中附点节奏的熟悉和掌握。 教学目的：教学目的： 1.能使学生用自然而富有 弹性的声音演唱歌曲每 当我走过老师窗前，能 用歌声表达自己对老师的 热爱之情。 2.让学生掌握好歌曲中附 点部分较难的节奏。 3.让学生自由选择表演形 式来表达歌曲，使学生对 歌曲有较深的情感体验。 一起来模仿 m m
2、lulululululululululu lulu 图片欣赏 图片欣赏 聆听音乐聆听音乐 配 乐 朗 诵 歌 词 配 乐 朗 诵 歌 词 。 静 静 的 深 夜 群 星 在 闪 耀 ， 静 静 的 深 夜 群 星 在 闪 耀 ， 老 师 的 房 间 彻 夜 明 亮 。 老 师 的 房 间 彻 夜 明 亮 。 每 当 我 轻 轻 走 过 您 窗 前 ， 每 当 我 轻 轻 走 过 您 窗 前 ， 明 亮 的 灯 光 照 耀 我 心 房 。 明 亮 的 灯 光 照 耀 我 心 房 。 啊 ， 每 当 想 起 您 ， 啊 ， 每 当 想 起 您 ， 敬 爱 的 好 老 师 ， 敬 爱 的 好 老 师
3、 ， 一 阵 阵 暖 流 心 中 激 荡 。 一 阵 阵 暖 流 心 中 激 荡 。 培 育 新 一 代 辛 勤 的 园 丁 ， 培 育 新 一 代 辛 勤 的 园 丁 ， 今 天 深 夜 啊 灯 光 仍 在 亮 。 今 天 深 夜 啊 灯 光 仍 在 亮 。 呕 心 沥 血 您 在 写 教 材 ， 呕 心 沥 血 您 在 写 教 材 ， 高 大 的 身 影 映 在 您 窗 上 。 高 大 的 身 影 映 在 您 窗 上 。 啊 ， 每 当 想 起 您 ， 啊 ， 每 当 想 起 您 ， 敬 爱 的 好 老 师 ， 敬 爱 的 好 老 师 ， 一 阵 阵 暖 流 心 中 激 荡 。 一 阵 阵
4、 暖 流 心 中 激 荡 。 新 长 征 路 上 老 师 立 功 ， 新 长 征 路 上 老 师 立 功 ， 一 群 群 接 班 人 茁 壮 成 长 。 一 群 群 接 班 人 茁 壮 成 长 。 肩 负 祖 国 希 望 奔 向 四 方 ， 肩 负 祖 国 希 望 奔 向 四 方 ， 您 总 是 含 泪 深 情 凝 望 。 您 总 是 含 泪 深 情 凝 望 。 啊 ， 每 当 想 起 您 ， 啊 ， 每 当 想 起 您 ， 敬 爱 的 好 老 师 ， 敬 爱 的 好 老 师 ， 一 阵 阵 暖 流 心 中 激 荡 。 一 阵 阵 暖 流 心 中 激 荡 。 音乐小故事 说一说你与老师之间的小
5、故事，互说一说你与老师之间的小故事，互 相交流。相交流。 带着故事复听歌曲，感受音乐情绪。带着故事复听歌曲，感受音乐情绪。 每当我走过老师窗前 节奏编创，体态律动节奏编创，体态律动 2 24 4 X X XXXX X X X X X X XXXX X X - - 学唱歌谱：学唱歌谱： 认识附点音符认识附点音符 表演唱表演唱 小结：小结： 老师总结一节课下来所学老师总结一节课下来所学 习这首歌的一些基本情况习这首歌的一些基本情况: : 1. 学生能够自己演唱歌曲 每当我走过老师窗前； 2. 学生初步掌握好歌曲中附 点部分较难的节奏； 3. 学生能够自由选择表演形 式来表达歌曲，对歌曲有 比较深入的情感体验。
