1、人音版六年级音乐下册 龙腾虎跃教学设计龙腾虎跃教学设计 课 题 聆听歌曲龙腾虎跃聆听歌曲龙腾虎跃 共 4 课时 第 2 课时 课型 新授 教 学 目 标 1、通过聆听龙腾虎跃，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐 器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表 现的不同作用。 2、通过聆听，帮助学生理解乐曲的音乐形象，整体体会音乐情绪；指 导学生能够利用打击乐器或手、脚为主旋律伴奏。 3、通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育，让学生在音乐课堂中 学到更多方面的知识，体会更深层面的意义。 重 点 难 点 1、让学生在音乐中展开想象的翅膀，并体会乐曲欢快、热烈的节奏。 2、让学生模
2、仿鼓乐演奏的节奏，为主题旋律伴奏 教 学 策 略 欣赏法、模唱法 教 学 准 备 教学光碟、名族打击乐器 教 学 活 动 课前、课 中反思 一、导入 1、出示实物（小堂鼓） ，指导学生认识乐器的名称及结构构 成。 设问： 这些是什么？我们能用它们做什么？请你来演示一下。 2、 引导学生感受鼓的使用方法并回答问题鼓能带给大家什么 感受？什么场合会用到鼓？他有什么作用？并邀请学生学打一 个鼓点节奏： 3、人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。出示图片 （在 2003 年 9 月，香港举办了鼓乐节群英会，中外鼓王云集， 这是演出时的盛况） 。最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的 一首民间器乐曲鼓
3、乐龙腾虎跃 ，这首乐曲荣获二十一世 纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品， 今天老师就和大家一起来欣赏 这首鼓乐曲龙腾虎跃 。 二、讲授新课 1、简介作曲家、作品： 作曲家：李民雄，浙江嵊州人。民族音乐理论家、鼓演奏家、 作曲家、音乐教育家、硕士生导师、上海音乐学院教授 等。 作品简介： 龙腾虎跃是以山西民间器乐曲牌撩单子的 音调为主要素材进行改编创作的。 是一首鼓乐曲， 表现的是欢庆 节日的场面，分为三大部分。 2、欣赏引子部分、第一部分，小组合作探讨，边聆听边思考问 题： 请学生学习一个小节奏：XXX XX | XX X | 并变换速度打节奏，感受鼓声变化的气氛。 3、学唱主题旋律： 通过多媒体展
4、示乐谱、教师范唱。 让学生找出乐谱中不易演唱的地方，单独挑出演唱。 4、音乐实践活动为主题旋律伴奏： 展示主题旋律及鼓谱节奏，教师用鼓范奏鼓的节奏 师带领学生演奏鼓谱节奏，让学生用手模仿打击乐器演奏 感受加快速度演奏的快感 加入主题旋律来进行伴奏，还可以分组合作进行练习。 5、欣赏第二部分： 欣赏第二部分，通过鼓的不同奏法、强弱的不同，感受乐曲中表 现的场面、情绪如何？让学生感受鼓的独奏部分表达了怎样情 感，进一步体验乐曲带来的更加欢快、热烈的情绪，以及激情洋 溢、热血沸腾的热闹场景。 模仿一下作为鼓手演奏的感受，并加强学生的节奏感的训练。 6、欣赏第三部分。 四、总结： 音乐带给我们一种振奋
5、人心的感觉，同时使我们精神抖擞， 因为鼓、因为欢腾的节奏、因为热烈的气氛。再次让学生欣赏一 首乐曲丰收锣鼓 ，让所有的人在强劲的鼓点中，在欢乐的鼓 声中结束这节课。 板 书 设 计 龙腾虎跃（龙腾虎跃（鼓乐曲）鼓乐曲） 李民雄李民雄 情绪：热烈、欢腾情绪：热烈、欢腾 领奏民族打击乐器：鼓领奏民族打击乐器：鼓 课 后 反 思 龙腾虎跃是一首著名的鼓乐合奏曲，其情绪热烈、气势磅礴， 民族风格浓郁。作为经典的民族器乐作品，无论从其创作手法到配器、 表演，都呈现给人以丰富的视听效果和艺术享受，充分显示出独特的 艺术魅力与艺术欣赏价值。从认识民族乐器提高学生的兴趣，从而使 学生跟着音乐一起感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同 时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不同作用。
