1、歌曲新授榕树爷爷教学设计歌曲新授榕树爷爷教学设计 【教材分析及设计意图】 歌曲榕树爷爷是一首二声部合唱歌曲。歌曲为带有引子和尾声的二段体结构， 旋律抒情优美，歌词借助了与榕树爷爷的对话，抒发了孩子们对榕树爷爷的深情与依恋。 教学设计中通过聆听、学唱与表演，引导学生结合生活体验，发挥想象与联想，从 而提高他们的音乐审美能力，丰富其音乐体验，体现音乐的人文性与审美性。让学生在 音乐的感受与体验中，充分发挥想象力，丰富其情感体验，同时激起他们热爱大自然的 情感。 【教学目标】 一、能力目标：积极地主动聆听、学唱、体验、想象、表现二声部合唱的特点。 二、情感目标：能边划拍边用柔和的声音演唱榕树爷爷，引
2、导学生结合生活体 验，发挥想象与联想，提高音乐审美能力，丰富其音乐体验，体现音乐的人文性与审美 性。 三、知识目标：人与大自然的和谐相处 【教学重点】 用柔和的声音演唱歌曲 【教学难点】 二声部合唱教学与合作 【教学准备】 多媒体课件 钢琴 【教学过程】 一、组织教学 1.师生用音乐问好。 2.师：“同学们，老师将刚才我们相互问好的旋律下方加上几个低音，一起来听听加入 和声后合作的声音效果怎么样？ ” 3.带领学生跟钢琴分别唱唱旋律： 1=bE 4 - - - 3 - - - 2 - - - 1 - - - 老 师 你 好 2 - - - 1 - - - 7- - - 1 - - - 4.合作
3、两声部问好，感受声音的饱满。 二、导入新课，解决歌曲难点： 1.师：“今天我们学习一首两声部歌曲，下面一起先来学习这首歌曲的旋律片段。” 2.看谱，心中默唱低声部旋律: 1= bE 4/4 3.跟琴练唱低声部旋律。 4.跟伴奏练习低声部旋律，在部分小节加上简易和声。 5.跟琴练习高声部旋律。 6.跟伴奏合作两声部旋律，注意音准和声音之间的和谐。 7.猜一谜语：“同学们，你们听听你那长长的胡须里还藏着许多我想听的童话，你那 青春的头发里还藏着许多我想看的图画描写的是大自然中的什么植物呢？”揭示课题 榕树爷爷。 三、聆听全曲，分清段落与合唱特点： 1.完整聆听歌曲，提问：“聆听歌曲，说说歌曲中可划
4、分几个段落？每个乐段的情绪有 什么区别？”学生：“”。 2.师生共同分析每一乐段情绪的不同： 引子 优美 亲切呼唤 第一乐段 愉快 开心交谈 第二乐段 抒情 深情赞美 尾声 优美 深情告别 3.再次完整聆听， 提问： “找出歌曲中每个段落的合唱部分， 说说歌曲合唱部分的特点。 ” 4.分析每一乐段的合唱特点： 引子部分 层层递进 模进下行 预示故事开始 第一乐段 旋律相互模仿 节奏紧凑 便于演唱、记忆 第二乐段 旋律起伏大 两声部配合默契 深情表达 展示歌曲的高潮 尾声部分 重复引子部分旋律 高低声部交换 预示着孩子们长大 跟榕树爷爷再见 四、进入意境学唱歌曲 1.学唱引子部分。 2.跟琴模唱
5、引子部分单声部旋律，用手划拍，注意休止符号空拍。 3.老师与学生一起合作练习唱引子部分曲谱，及时纠正练习中出现的问题。 4.分开高低声部进行引子部分练习。 5.跟歌曲伴奏合作练习引子部分，体会孩子们用歌声呼唤爷爷 ，爷爷柔声应答的音乐意 境。 四、深化主题深入情境，学唱歌曲主部 1.跟伴奏学唱第一乐段第一声部，唱出旋律的动感活泼。 2.跟伴奏演唱第一乐段，两声部相互合作，进行歌曲上的互动交流。 3.听第二声部范唱，体会二声部老爷爷的亲切回应，感受旋律音高升高，二声部的加入 让歌曲变得丰富饱满，更富有表现力。 4.跟伴奏第二乐段，用饱满的声音演唱，要求适当控制音量，不要唱出太撑太用力的声 音。
6、7.跟第二乐段伴奏练习二声部旋律,两声部相互倾听，练习中，发现问题及时解决。 8.跟伴奏师生一起合作演唱第二乐段两声部旋律。 五、切入尾声完美再现 1.交换高低声部，用柔美声音配合歌曲尾声。 2.指导学生唱出歌曲速度逐渐变慢，力度渐弱，犹如跟老爷爷再见的音乐意境。 五、实践表现情境，展示歌曲演唱 1.听歌曲范唱，轻声跟唱全曲，感受全曲的完整统一和意境。 2.跟伴奏完整演唱歌曲，及时指导学生演唱的力度控制和声部之间的和谐配合。 六、课堂小结 师生总结：“同学们，大自然中的生物都富有生机，孕育着希望，我们的艺术家总是 对自然界萌发无限的创作灵感，一首榕树爷爷唱出了孩子们与大自然的亲密接触和 深厚感情，让我们用心感受万物给我们带来的惊喜，热爱我们的生活，愿同学们顺利结 束小学生活，完成自己的学业，最后让我们愉快的唱着这首歌曲结束今天这节课。” （在音乐声中结束本堂课）
