1、教学目标教学目标 1欣赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨，感受我国少数民族地区 的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。 2在乐曲欣赏中，让学生感受音乐的情绪，并能分辨乐曲的不同 乐段。 教学重、难点教学重、难点 1通过反复聆听，记忆旋律，分辨乐曲的不同乐段。 2感受乐曲北京喜讯到边寨中不同乐段的情绪，并能记住其 中的一段旋律。 教材分析教材分析 北京喜讯到边寨是由郑路、马洪业创作的一首管弦乐曲，创 作于 1976 年 12 月。作曲家用苗族、彝族音乐的风格，生动而形象地 表现了粉碎“四人帮”这一特大喜讯从北京传到祖国西南地区少数民 族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝时的情景。乐曲由引子、六 个具
2、有舞曲风格的乐段（其中，最后一个乐段再现第一个乐段）和尾 声构成。 开始的引子是由两只圆号奏出的号召性的音乐，力度强弱的对比 好像号角的回声在山谷林间飘逸回荡， 仿佛把人们带进了西南少数民 族居住的茂密丛林之中。第一乐段在两小节强烈的舞蹈性的节奏之 后，引出了热情奔放、高亢、矫健的旋律，展现出一幅炽热的群舞场 面。在一个下行的过渡句之后，乐曲进入第二乐段。双簧管奏出了一 段轻快活泼的旋律，好像彝族姑娘们在跳着轻盈、欢快的舞蹈，脚脖 子上系的铃铛还哗哗作响。第三乐段在一个过渡性的乐句之后，弦乐 奏出了一段优美、舒展的旋律。第四乐段乐曲力度变弱，双簧管奏出 轻飘而富有色彩的音调，像一位美丽的苗族姑
3、娘在独舞。第五乐段小 号先吹奏出奔放、粗犷的音调，圆号模仿牛角号音调为之伴奏，好像 小伙子们在为姑娘们的精彩舞蹈加油喝彩，也跳起了欢快健美的舞 蹈。乐曲最后以鼓乐齐鸣的宏伟的音响再现了第一乐段的音调，在更 加欢腾热烈的气氛中结束，象征着人们满怀信心去迎接美好的明天。 乐曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族风 格和热情奔放的情绪使音乐显得更加绚丽多彩， 具有很强的艺术感染 力。 教学设计：教学设计： 今天我们来上一节欣赏课北京喜讯到边寨。 介绍创作背景：这首乐曲表现了重大喜讯传到祖国边疆时，山寨 人民欣喜若狂， 纵情欢庆的情景。 这是一首热情北方的舞曲结构紧凑， 变现手法简朴，音
4、乐形象鲜明。那么究竟是什么“喜讯”让边塞的人 们这么高兴呢？ 原来是 1976 年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋，把中国 从危难中解救出来，喜讯传出，举国上下一片欢腾。 一、现在我们就来欣赏一下这首乐曲，在欣赏的过程中，我们来 想几个问题 1、在这段视频中，你听到或看到了哪些乐器？ 2、这些乐器的的演奏让你觉得这首乐曲的情绪是怎样的？ （欢乐、高兴、很热烈）很符合我们今天的课题，喜讯到边寨 这首乐曲由银子+六个乐段+尾声组成 二、现在我们来欣赏一下乐曲的引子+前三个乐段。在听音乐时， 请用不同的动作来变现不同的乐段（拍手、拍腿、拍肩） 银子的演奏乐器是圆号，两声强，两声弱像我们生活中的什
5、 么声音？（回声、号角像在召唤） 三个乐段让你想到了怎样的画面？ 1、像小伙子热情吹奏，欢快跳舞 2、小姑娘在轻盈跳舞，身上的铃铛在哗哗作响 3、手拿铃鼓的小姑娘和小伙子愉快舞蹈的场景 再次欣赏前三乐段加入你喜欢的节奏。 三、欣赏第四乐段。 想象第四乐段与前三乐段由什么不同？表现了怎 样的场景？（第四乐段旋律优美，抒情。尤其是旋律中的变化音，富 有苗族的音乐特点，同前三乐段音乐形成对比，好像一位苗族姑娘在 跳独舞） 四、欣赏五六乐段+尾声，这两段的情绪更加的热烈，第一乐段的音 乐再次出现把全区推向的高潮。而尾声圆号有一次模仿号角的想起， 更充分表达了人们充满信心迎接更美好的明天。 五、完整聆听乐曲，用你喜欢的方式来表达你欢快的心情。 六、表现音乐 讨论：用什么样的方式来表现音乐，可以模仿乐器演奏，也可以 加入动作。 七、结束：今天我们的欣赏课就到这里，以后我们再来欣赏更多更好 听的音乐！ 教学反思教学反思：五年级的学生，尤其的已经到了下册，再过几个月就要进 入六年级，可能学生大了，课堂发言不是那么积极，课中还可以后面 表演还是有些同学不好意思，总的说来课堂气氛还可以，课前的要安 排的内容基本完成，达到了课前预期的目标！
