1、 飞越彩虹教学设计 教材分析：教材分析： 歌曲飞越彩虹是美国经典电影绿野仙踪的主题曲，唱出了一个位于 彩虹之上、天空蔚蓝、梦想实现的理想世界。 歌曲由两个乐段组成，第一乐段为两个相同的乐句，舒展的节奏、八度大跳 开始，旋律跌宕起伏，表达了主人公仰望蔚蓝的天空、绚丽的彩虹，向往梦想乐 园之情。第二段有三个乐句，第一乐句从弱拍开始，以八分节奏为主反复出现， 犹如主人公在倾诉着心中的梦想；第二乐句重复了第一乐段的旋律，歌词带着一 丝忧伤，诉说着主人公不能像小鸟拥有飞翔的翅膀，飞越彩虹实现梦想的点点惆 怅。 间奏后， 第三乐句重复第一乐句的旋律， 以渐慢、 渐弱、 上行，结束在 “do” 上，表达了主
2、人公对梦想实现的坚定信念。 学情分析：学情分析： 五年级学生的生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活 动能力应增强，但学生在音乐欣赏课中缺乏耐心的倾听，用语言表达音乐要素的 能力较弱。学生非常喜欢戏剧表演活动，可以将戏剧元素加入到欣赏过程中，培 养学生良好的倾听习惯、以及对音乐的想象力、语言表达能力、编创能力等。 教学目标：教学目标： 1、聆听飞越彩虹 ，能哼唱主题旋律，想象并表达歌曲描绘的美好情境。 激励学生从小心存梦想，并为之努力的积极价值观。 2、通过教育戏剧游戏、律动参与等体验活动，能够用手势动作表现歌曲的 乐段与旋律的特点。感受和了解表现“飞”的两种音乐创作技法。 教
3、学重点：教学重点： 聆听乐曲，用手势动作表现音乐，哼唱主题旋律。 教学难点：教学难点： 听辨乐曲，用手势动作划分乐段。 教学过程：教学过程： 一、导入导入 （设计意图： 利用教育戏剧暖身游戏， 训练学生听辨节奏、 表现的能力， 激发学生学习兴趣，并能快速活跃课堂氛围。 ） （一）分组游戏，用不同的表现形式感受节奏。 师：同学们，我们来做一个节奏游戏，4 个小组分别听老师的口令做动作。 1、第一组：听辨堂鼓的节奏，有节奏有乐句表现（转方向）的行走； 2、第二组：听辨双响筒的节奏，想象角色，有节奏有角色状态的行走； 3、第三组：听辨三角铁长短音的变化，用双手表现音的长短； 4、第四组：听辨钢琴弹奏
4、的旋律，用手势表现画出旋律线。 （二）听音乐片段，用不同的表现形式感受音乐的变化。 师：接下来加入音乐，全班一起玩一玩。 1、随音乐有方向变化的行走，感受节奏与乐句； 2、随音乐有律动的行走，感受旋律的起伏； 3、随音乐有角色表演的行走，为音乐创设情景。 二、新课学习新课学习（设计意图：通过聆听，让学生学会利用手势动作来表现音乐、为 乐曲分段；通过哼唱主题，感受旋律独特的表现形式。 ） （一）看影片，想象场景，感受音乐的意境与情景。 师：我们来看一个电影片段，请同学们一边看一边结合画面想象场景，音乐 带给你了什么样的感受？ （二）静听歌曲，用手势为歌曲分段。 师：歌曲一共有几个部分，请用手势表
5、现出来。 生：(聆听表现) 师：一共有几个部分？有没有相同的部分? 生：4 个部分，有相同的部分。 （三）复听，用手势来表现音乐。 师：再听一次，请用你的手势和动作来表现音乐。当听到相同部分的时候， 你的手势和动作也应该是一样的哦！ （引导听出有两个相同的部分，分别出现了 两次） （四）出示课题，聆听主题旋律。 1、读歌曲名字，感受“飞越”的音高。 2、聆听主题旋律，用手势动作感受“飞越”的音高。 师：作曲家是如何来表现“飞越”的呢？ 生：音的起伏很大；音从低音到高音;用音程的大跳来表现“飞越”的。 （五）跟钢琴，哼唱主题旋律，边唱边做手势动作。 1、用“Wu”哼唱； （关注音准和旋律的保持和
6、连续性。 ） 2、唱歌谱； （关注识谱能力，感受“飞越”的音乐表现方式。 ） （六）对比聆听飞翔的女武神 ，感受和了解“飞”的不同表现方式。 生： 飞翔的女武神是通过旋律忽上忽下来表现的； 飞越彩虹是通过音 程的大跳来表现的。 （七）理解歌词大意，用表演的方式投放梦想卡片。 师：主人公有什么梦想？你认为她的梦想能实现吗？ 生： （谈看法） 师：你有什么梦想？你如何去实现它？你需要什么帮助吗？ 生： （说梦想） 师：等会我们要将“梦想卡片”投放到梦想箱子中，一边投放一边将自己的 梦想表演出来，我先来。 （师示范） 师：现在请两人一组，分享交流自己的梦想，并讨论如何将梦想表演出来。 生： （分组表
7、演投放梦想卡片，激励学生从小心存梦想，并为之而努力。 ） 三、拓展三、拓展（设计意图：通过聆听不同表现形式的飞越彩虹 ，让学生感受音乐 的多样性，开拓学生视野，激发对音乐欣赏的兴趣。 ） 师：聆听其他表现形式的飞越彩虹 ，找出音乐的表现形式有哪些。 生：女声独唱、童声合唱、萨克斯独奏。 四、总结（四、总结（设计意图：舒松练习，学生静静的听音乐放松，结束本课。 ） 师： （播放音乐）同学们，这节课我们听梦想，谈梦想，写梦想，演梦想。 我们知道， 每个人的梦想有很多很多， 因为有了梦想， 我们的人生才变得有意义。 最后，让我们再把梦想刻进心里，带着为梦想努力的决心，踩着音乐的脚步，悄 悄的走出教室。
