1、动动物物游游戏戏之之谜谜想和我掰手腕？想和我掰手腕？哈哈哈，试试！哈哈哈，试试！让开！让开！就不，怎么样！泰山压顶！泰山压顶！米泉一中 周林敏 制作文学常识文学常识科普说明文：科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。精神。生字词：生字词：x gu q sh1嬉嬉闹闹 2聒聒噪噪 3尾尾鳍鳍 4似似的的 s s q jio5相相似似 6厮厮打打 7默默契契 8嚼嚼烂烂 j
2、kn k ku du qio9汲汲取取 10坎坷坎坷 11反反馈馈 12陡峭陡峭略读课文，整体把握。略读课文，整体把握。从语句从语句,语段中找出事物的特征。语段中找出事物的特征。弄清楚说明的条理和说明的顺序。弄清楚说明的条理和说明的顺序。(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)品读课文，深入感知。品读课文，深入感知。筛选、概括信息，提炼事物的特征。筛选、概括信息，提炼事物的特征。掌握使用的说明方法掌握使用的说明方法;下定义、举例子、打比方、分类别、下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表、等。作比较、画图表、等。体会语言特色：准确、平实、简明等体会语言特色：准确、平实
3、、简明等深入探究，拓展视野。深入探究，拓展视野。运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。维，培养我们追求真理的思想。一、略读课文，整体把握一、略读课文，整体把握这篇科普说明文主要内容是什么：这篇科普说明文主要内容是什么：1、文中列举了、文中列举了哪些动物游戏哪些动物游戏？2、科学家认为，动物的游戏有、科学家认为，动物的游戏有哪哪几种类型几种类型？3、科学家对动物游戏的研究、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？取得了那些成果？4、文章最后对动物游戏之谜、文章最后对动物游戏之谜下结论了下结论了吗？吗？作作 者
4、者 简简 介介周立明周立明中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有动物游戏之谜，会说话的动物，黑猩猩属于人科动物吗？1 1叶猴在跳荡嬉闹叶猴在跳荡嬉闹2渡鸦在滑雪而下渡鸦在滑雪而下3 3露脊鲸举起尾鳍露脊鲸举起尾鳍天高任鸟飞天高任鸟飞海阔凭鱼跃海阔凭鱼跃单独游戏单独游戏 战战 斗斗游 戏l操纵事物的游戏操纵事物的游戏现象现象 特征特征 原因原因 总结总结（）举例说明动物的游戏行为。（）举例说明动物的游戏行为。（）说明动物游戏的基本类型。（）说明动物游戏的基本类型。（）概述动物游戏的原因。（）概述动物游戏的原因。（四种假说四种假说）（）说明要完全揭
5、开动物游戏之谜还需（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。要深入研究。理清思路理清思路思维过程：结构形式：理清思路说明顺序：内容：动物为什么游戏 演习说自娱说学习说 锻炼说结论：还有待更深入研究提出问题分析问题解决问题 逻辑顺序总分总 假 说演 习 说自 娱 说学 习 说锻 炼 说 根 据猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏结 论游戏是生活的演习在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力 逻辑顺序逻辑顺序 作者说作者说“动物在游戏行为中动物在游戏行为中”表现
6、出表现出超出估计的超出估计的“智能潜力、自我克制能力、智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式彩的通信方式”，你能从课文中找出相，你能从课文中找出相应的例证吗？应的例证吗？三、拓展视野，探究原因三、拓展视野，探究原因 任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？些研究吗？他的言外之意是什么呢
7、？游戏历来被当做人类的专利，但科游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。引起人们的深思。从而使人类重新审从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！其它动物，一样是地球的主人！米泉一中 周林敏 制作表程度：表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等 表估计：表估计：大约、可能、左右等；大约、可能、左右等；表数量：多、有余等；表数量：多、有余等；表范围：全、都等；表范围：全、都等；表频率：屡次、常常等。表频率：屡次、常常等。体会说明文语言的准确性体会说明文语言的准确性二、品读文章，突破重点二、品读文章，突破重点分析具有修饰、限制性作用的词语分析具有修饰、限制性作用的词语感谢大家观看最新学习可编辑资料最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢
