1、 1 上海教育出版社小学一年级下册上海教育出版社小学一年级下册第三单元第三单元 教材分析：教材分析： 两只小象是一首三拍子的歌曲，为五声G宫调式，四个乐句 构成的一段结构。歌曲 “ x x x x x x x 0 ”的典型节 奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感到小象玩耍 是时的姿态，生动而形象。歌曲用儿童化的语言描述了一对小象用鼻 子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景，好像在告诉小同学们要 团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 学情分析：学情分析： 一年级学生从整体的水平看，相差不是特别明显。学生在音准、 对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以。 他们在上学期已学 过一些儿
2、歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不 错，举手发言的学生很多。但还存在着个别学生不能自律，因此在教 学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学 期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 教学目标：教学目标： 1.指导学生用优美自然的声音演唱歌曲两只小象 ，感受三拍子的 节奏韵律，认识并掌握四分休止符，同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。 2.创设良好的音乐课堂氛围， 鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小 象的神态。并积极参与歌词编创活动。 3.通过听、唱、演、说来帮助学生更好地理解、表现音乐，从而懂得 爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。 2 教学重点：
3、教学重点：用优美自然的声音演唱歌曲两只小象 ，感受三拍子的 节奏韵律。 教学难点：教学难点：正确掌握休止符的用法。 教法：教法：示范法、引导法、创设情景法、观察法、谈话法 学法：学法：自主探究法 教学用具：教学用具：电子琴、教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。 教学过程：教学过程： 一.组织教学。 1.听音乐找朋友 、 假如幸福的话拍拍手等歌曲和学生互动。 【设计意图：以学生熟悉的歌曲音乐作为课前律动音乐，使学生在轻 松、欢快的气氛中，自然而然地进入到教师创设的音乐故事情境之 中。 】 2.故事激趣、练习节奏 （1） 师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召 集森林里所有的动物们
4、一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！ 你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随音乐摹仿它们） （2）发声、节奏练习。 出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等） X | X | X X | X X | 喵 喵 呱 呱 呱 呱 X X X X | X X X X | 布 谷 布 谷 布 谷 布 谷 3 说说这些动物们的叫声有什么不一样。 【设计意图：利用学小动物的叫声来发声练习】 3.出示象妈妈和小象的课件。 师：同学们你们看到谁也来参加音乐会了？ 生：大象妈妈和她的宝宝小象。 师：让我们来学学她们走路的样子。 看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。 X X X 0 | X X X 0 | X X X
5、0 | 用各种方式表现出三拍节奏,并拍打三拍子的强弱拍。 【设计意图：利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生模仿 大象走路的样子，同时也学习了歌曲中的三拍子】 二.视听结合、学唱歌曲。 1.创设情境。 大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？ 2.播放两只小象 。 生：聆听，感受。 （学生随音乐做大象走路的动作） 3.聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。 （1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？ （2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗） 教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同 在河边嬉戏的友好的情景。 【设计意图：初听歌曲引出课题，激发学生
6、对音乐的好奇心和探究愿 4 望】 4.师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋 友一起， 用手代表小象的长鼻子， 象它们那样勾勾鼻子， 握握手好吗？ 生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾” 。 【设计意图：再次聆听歌曲让学生们更好的理解和表现音乐，并感受 三拍子的强弱规律】 5.学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词： （1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。 然后师生交换读；学生完整齐读。 （2）学生跟着琴伴奏念歌词。 6.演唱歌曲。 学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？ 用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。 【设计意图：找出难句,使学生演唱
7、的激情被尽情激发，因此引导学 生突破难点，唱准细节旋律就尤为重要，难点逐步突破。 】 7.观看两只小象动画。 师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？ 教育学生要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 8.出示大象图片。 教育学生要爱护小动物，保护环境。 9.学生跟着课件伴奏音乐演唱歌曲。 进一步表现两只小象一同在河边 嬉戏的友好的情景。 5 【设计意图：通过观看视屏和图片让学生有保护自然、爱护动物的意 识。 】 三、 团结协作、表现歌曲 1.师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。 2.连续播放两只小象的音乐。 3.邀请几对好朋友，自愿上台表演。 4.学生评价，老师点
8、评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖” ，并 给予奖励。 （鼓励全体参与，培养协作能力，激发竞争意识，充分体 现学生的主体地位。 ） 【设计意图：通过让学生创编舞蹈动作，有效提高音乐素养，增强学 生音乐表现的自信心，并培养学生良好的合作意识和团队精神。 】 四、激发兴趣、编创歌词 1 .师：来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？ 生：小猪、小狗 师：他们也带着自己的好朋友一起来了，请你想想他们又会怎么唱 呢？ 2.以小组为单位，选择一种动物进行歌词创编，老师巡视、指点。 3.老师弹琴，各小组按次序展示编创成果，评选出“最佳创意小组” ， 掌声表扬。 （选择自己喜欢的动物进行歌词编创，激发灵感，提高兴 趣，使学生积极地参与编创活动，培养学生的合作创新能力。 ） 【设计意图：通过让学生创编歌词，发展学生的想象力，增强学生的 创造意识。 】 6 五、教师总结，舞出教室 1.师小结：天色不早了，这次的森林音乐会马上就要结束了。同学们 今天玩的开心吗让我们邀上自己的好朋友一起唱着跳着结束这堂愉 快的音乐课吧！ 2.播放森林的歌声音乐，生听着音乐跳舞、哼唱，在音乐声中欢 歌欢舞地离开教室。 板书设计板书设计 两两 只只 小小 象象 1=F 31=F 3 4 4 X X X 0 | X X X 0 | X X X 0 | 教学反思教学反思
