1、教学内容：学唱快乐的小木匠 教材目标： 情感态度与价值观： 这是一部动画片小熊猫学木匠的主题歌，表现了小熊猫一边学木匠一 边快乐唱歌的情形，歌曲分三段歌词组成。一段歌词描写木工劳动的场景，有刨 子、锯木头声音等，二段歌词描写小熊猫做木匠活的动作与心情，三段歌词表现 辛勤劳动的收获。了解木匠工作和生活，培养学生动手能力和创造能力，提高学 生的模仿和实际操作能力。 过程与方法： 运用各种教学手段激发学生学习兴趣，让师生共同体验发现创造，表现音乐 美的过程中学习音乐，感受歌曲的欢乐、活泼情绪和风格。 知识与技能： 授课形式以情于景相结合，学习用轻盈而又弹性的声音演唱歌曲快乐的小 木匠感受歌曲带来的情
2、绪，激发学生音乐表现能力和音乐创造能力。 教学过程： 一、情景创设 导入新课 1、生律动 播放快的一天开始了歌曲旋律，师生共舞，激发学生课堂气氛，调动学生的 学习热情，引导学生积极参与音乐 体验音乐 感受音乐的美感。 2、歌曲简介 让学生初步了解歌曲的意图，体现辛勤劳动的收获心情。 3、激情导入 讲故事小熊猫学木匠激发兴趣，让学生产生浓厚的学习新知识的欲望。 二、情感体验 感受音乐 1、选择身边打击乐有效声源，表现劳动声响，为接下来学习歌曲做铺垫。 2、初步感受节奏动感、欢快的特征，通过感受歌曲中表达欢快跳跃的情绪。 3、声势训练 三、探究学习 表现音乐 1、教师范唱，模唱旋律 la 音模唱，
3、引导学生聆听，激发学生学习歌曲兴趣并训 练学生歌唱时口腔状态。 2、唱曲谱 指导学生唱曲谱，注意学生基础知识，基础技能，训练和培养。 3、读歌词 按节奏范读歌词，朗读感受并记忆歌词，为歌曲学唱做准备。 4、 学唱歌词 指导学生随学生音乐演唱， 并提示注意语速 声音 灵活处理好细节。 5、各种方式演唱，钢琴伴奏 让学生准确演唱歌曲，并培养学生学习歌曲的良好 习惯及团队合作的意识。 6、表现歌曲，引导学生加入动作表演，激发学生的音乐自豪感，达到课堂效果 教学高潮。 四、拓展延伸 情感升华 欣赏音乐快乐的小熊猫增进学生对歌曲的喜爱，在音乐中走出教室，通过老 师完整的语速和师生富有激情演唱，为这节课画上圆满句号，给学生意犹未尽的 感受。
