1、 0 快乐的小木匠教案快乐的小木匠教案 教材分析：教材分析： 快乐的小木匠是美术片小熊猫学木匠的主题歌，由于之 作词，蔡璐作曲，2/4 拍，官调式。是一首深受小朋友喜爱的歌曲。 表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱的情景，极富童趣。 歌曲由两段歌词组成，第一段歌词描写了木匠劳动现场的景象， 描绘了刨子刨木头的“嚓嚓”声，大锯锯木头的“沙沙”声等；第二 段歌词描写了小熊猫做木匠活时铁锤 “叮叮当当” 的响声和小木匠 “滴 嘀嗒嗒”地流着汗水用力干活的情景，这些象声词的运用，生动形象 而有趣。歌曲节奏鲜明，情绪欢快，洋溢着勃勃生气，歌颂了热爱劳 动、勤奋工作的劳动者形象。 快乐的小木匠歌曲短小
2、，共 12 小节，音乐素材的使用非常 简洁，全曲只用了五个音。旋律活泼跳跃，节奏紧凑，多采用重复的 手法，如： “刨花飞” 、 “大锯响” 、 “小木匠” ，这样不仅增添了情趣， 而且突出了歌曲的主题， 呼喊声 “嗨嗨” 更表达出了欢乐自豪的心情。 设计理念：设计理念： 针对一年级孩子以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心 特点，在教学过程的各个环节中，巧设情境，穿插游戏，角色扮演， 调动情绪，循序渐进，突破难点，全体参与，鼓励创新。 让孩子在音乐审美过程中感受歌曲，在歌曲学习过程中感受快 乐；在快乐的活动中拓宽思路；在音乐表现中增强自信；在不知不觉 中渗透德育。 1 教学目标：教学目标：
3、 1、情感态度价值目标：通过学唱快乐的小木匠启发学生热 爱劳动和尊重劳动人民的思想感情。 2、过程与方法：在游戏与娱乐中使学生体验劳动时的愉快心情， 培养学生的表现力和创造力 。 3、知识与技能：通过创设情境，让学生在快乐中感受小木匠劳 动的节奏；引导学生有感情演唱歌曲。 教学重点：教学重点：能用愉快的心情，欢快的歌声表现歌曲。 教学难点：教学难点：歌词的创编及歌曲表现。 教学用具：教学用具：多媒体课件、手风琴。 课时：课时：1 课时。 教学过程：教学过程： 一、一、创设情创设情境，导入课题境，导入课题 1、讲故事小熊猫学木匠 ，激发兴趣。 2、观看动画片小熊猫学木匠片段，创设情境，导入课题
4、快乐的小木匠 。 师提问： 小熊猫去学什么了？ 他做木匠的心情怎么样？ （设计意图：用讲故事方式导入，不仅能吸引学生，而且利用故事 情节中“修车匠” 、 “小厨师” 、 “理发师”生动的台词，为教学中创编歌词 作铺垫。通过观看动画片，生动形象的让学生了解“小木匠”的含义及 木匠劳动的场面，在教学之前先聆听歌曲。 ） 2 二、二、激发兴趣，节奏练习激发兴趣，节奏练习 1、带领学生模仿木匠干活时的动作。 2、扮演“小木匠”跟小熊猫一起劳动。 （再次播放动画片，创设情境，边听音乐，边做动作。 ） 3、在活动中掌握歌曲节奏，学习歌词。 出示节奏： 嚓嚓 嚓嚓 刨花 飞 刨花 飞 沙沙 沙沙 大锯 响
5、大锯 响 叮叮 当当 铁锤 响 铁锤 响 滴滴 嗒嗒 汗水 淌 汗水 淌 （设计意图：让学生在玩中创编动作，用生动的游戏代替枯燥生硬的 歌词教学。 ） 三、三、循序引导，学习歌曲循序引导，学习歌曲 1、聆听录音范唱，完整感受歌曲。 提问：小熊猫唱歌时是怎样的心情？ （生：开心、快乐。 ） 师：让我们怀着开心、快乐的心情来朗读歌词。 2、有感情按节奏朗读歌词。 3、学生跟琴慢速、轻声模唱歌曲。 4、学生跟琴慢速轻声试唱歌曲（教师小声跟唱） 。 5、学生跟琴慢速流畅演唱歌曲（教师提示） 。 6、学生跟琴按原速演唱歌曲。 7、准确演唱歌曲，师纠错。 3 例如：第 1 乐句，第 2 乐句结尾的区分。
6、8、学生随琴准确完整演唱歌曲。 四、寓教于乐、游戏巩固，四、寓教于乐、游戏巩固， 1、师生接龙游戏。（教师领唱学生齐唱。学生轮流领唱或交换跟唱。 ） 2、表演唱 师范唱，学生聆听并评价。 （引导注意节奏、表情、动作等） 小组合作练习，有感情演唱歌曲。 全伴随伴奏有感情表演歌曲。 （设计意图：在观看了动画片、聆听了录音范唱后，学生对歌曲旋律 已有印象，于是，当学生学会歌词后，让学生循序渐进，从易到难，视唱 歌曲。而不是被动地由教师教一句，学一句，每唱一遍都提出不同的要求， 每唱一遍要有所提高，并且，采用不同形式让学生在反复学唱中不觉得厌 烦，把歌曲唱准。 ） 五、创编歌词，拓展延伸五、创编歌词，
7、拓展延伸 师：我们身边除了“小木匠”还有很多职业如： “小厨师” 、 “理 发师” 、 “教师” 、 “医生” 、 “清洁工”能不能把“小木匠”换成其 4 他名称，来唱一唱。 学生开动脑筋，创编歌词，请同学起来说出他创编的歌词，全班 一起唱他编的歌。 （设计意图：歌词创编对于一年级学生有难度，但要激发学生创编， 表现的欲望，即使创编出一句也让人欣喜，教师给予指导，再让全班一起 唱学生自己创编的歌曲是对学生的鼓励，自信心的树立。 ） 六、教师小结六、教师小结 师：我们在快乐中度过了音乐课，我们学会了唱好听的歌，还开 动脑筋创编了新歌，收获真不小！最重要的是，我们从小熊猫的故事 里知道了，我们的幸福生活是用自己的双手创造地，用劳动换来的！ 李老师希望，同学们能动手从力所能及的小事做起，从小热爱劳动， 尊重劳动，因为，劳动最光荣！ 七、在欢乐的歌声中结束课堂七、在欢乐的歌声中结束课堂 师：让我们用最快乐的声音再来唱一遍快乐的小木匠 ，在歌 声中结束课堂。
