1、在欢乐的节日里在欢乐的节日里 【教学说明】 本课教材选自唱游新教材二年级第一学期第三单元“欢歌声声” 。在教学中 以“兴趣是前提，体验是核心，情感是纽带，审美是宗旨”为总的设计理念，围 绕“欢乐节日”这一主题，通过表现中国传统节日，创设印尼欢乐的节日情景， 从而感知节日音乐的特点。其目标是使学生初步形成喜爱民族音乐文化，了解不 同民族、不同地域的节日音乐作品，逐步拓宽音乐视野。 【教学目标】 1、学生能以情带声地演唱在欢乐的节日里 ，表达歌曲欢快、热烈的情绪；乐 于参加舞蹈、演奏歌唱等音乐活动，分享体验带来的快乐。 2、学会用模仿、即兴表演、创编等方法，在听、唱、演等不同形式的活动中， 体验节
2、日音乐的特点。 3、能用自然轻快的声音演唱印尼民歌在欢乐的节日里 ；初步学会伦巴舞步。 【教学重点、难点】 1、教学重点：能自然、轻快地演唱歌曲，注重歌曲紧凑的节奏和起伏的旋律， 以情带声地演唱。 2、教学难点：能根据学生的不同能力，学习、创编舞蹈，更好地表现歌曲的内 涵。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、组织教学：一、组织教学：学生听学生听挤奶舞挤奶舞的音乐的音乐律动进教室。律动进教室。 师：小朋友，跳着挤奶舞 ，你们的心情是怎样的？高兴，快乐，神气，威武 师： 想不想骑着马尔继续前进？ 想 二二 导入导入 1、欣赏赏印尼风光。 师：今天老师要带你们去的地方是亚洲南部的一个岛国叫
3、印度尼西亚，简称印 尼。它有千岛之国的美称，以秀丽的热带风光、灿烂的历史古迹及多姿多彩 的民俗风情而闻名于世，那里四季草木青翠，山花烂漫，更有众多的庙宇， 迷人的海滩。海湾内波平沙细，适于日光浴；湾外印度洋浪高风清，宜于冲 浪运动。每年慕名而来的世界各国游客多达几百万人次。 2、初听在欢乐的节日里感受节日欢乐的气氛。 师：现在就让我们登上最令人神往的巴厘岛，看看那里的人们在干些什么。 生: 唱歌，跳舞，放烟花，放气球，帆船，椰子树，沙滩，弹琴，篝火等 师：究竟是什么日子让他们如此地高兴？ 生: 是他们过节的日子。 三 新授： 在欢乐的节日里 1 学习印尼舞蹈伦巴的基本动作。播放印尼舞蹈视频 师
4、：印尼人的节日真是丰富多彩，瞧，这就是印尼人在节日里跳舞时的情景， 让我们先来欣赏一下。 师：小朋友，印尼舞蹈好看吗？你们跟着想不想老师来学一学？想 师： 起立，请你们轻轻地把凳子往边上放，站到中间。 A 基本舞步：平步 师：大家双手叉腰，跟着老师的脚步，先向右 123 点地，然后向左 567 点地。 开始，再来一次 B 重点动作：扭胯 师：小朋友在跳这种舞步的时候注意脚步有点飘的感觉，跨还要扭起来，就像 老师这样，1234， 5678 两次，明白了吗？4 个 8 拍 C：跟着伦巴鼓点音乐的节奏跳一跳，教师唱学生跳。 师：接下来让我们跟着音乐来跳一跳。 。 。 。 。 。 师：小朋友在跳的同时
5、双手可以自然地顺着音乐的节奏绕手腕看，这样动作就 更漂亮了，让我们一起来试一试。 老师跟着节奏唱在欢乐的节日里 2 创编节奏为伦巴舞曲伴奏 A 伦巴舞曲的节奏（导入）全体坐下 师：听了刚才的音乐你们的心情怎样？ 生： 高兴 兴奋 是用怎样的声音来模仿的？ 生： 鼓点 它给你们怎么样的情绪？ 生：活泼欢快 是呀，这段音乐很有动感，听了就想跳舞，这就是伦巴舞曲的节奏 B 创编节奏，为舞曲伴奏 师：所以老师刚才让你们跳的是伦巴舞步和我刚才唱的歌曲也具有伦巴风格， 但是刚才这个节奏太难了，小朋友能不能自己的方法为这首歌曲伴奏，谁 来创编 1 个 4 拍的节奏。 师：请你来选一个小乐器，用你的节奏来敲一
6、敲 （站在上面） 还有什么节奏，也请你选一个小乐器来敲一敲你的节奏 老师这里还有一些小乐器还有谁愿意也可以来敲一敲 师：接下来就要请其他小朋友来帮忙了，请左边的小朋友跟着沙球的节奏拍手 来试一试。右边的小朋友跟着双响筒的节奏拍手，也试一试。 师：现在我们就可以一起为这首歌曲进行伴奏了。请你们大家注意看老师的手 势，单手代表一种乐器，双手代表两种节奏一起合奏，你们明白了吗？准备好音 乐马上开始。 24 沙球： 双向筒： 3 学跳集体舞在欢乐的节日里 师：在欢乐的歌声中印尼人用他们自己的方式来欢度自己的节日，让我们也去 加入他们的节日吧 。 师：先做一些小小的准备，请中间两排小朋友起立手拉手围成内
7、圈，请前后两 排小朋友也手拉手围成圈成外圈。 师：一起举起你们的右手，我们先向右走 7 部第 8 拍停，然后向左也走 7 步第 8 排停。 师：接下来我们一起跳伦巴舞步向里走，再跳一个伦巴舞步向外走。最后把这 些动作连起来跳一次。 师：小朋友印尼舞蹈你们学会了吗？现在让我们在欢乐的歌声中和印尼人一起 尽情地舞蹈。 3 学习歌谱并揭示课题： 师： 印尼歌曲好听吗？好听， 现在我们就来学习的这首歌曲 在欢乐的节日里 。 A 初听老师范唱歌曲旋律，找出相同的乐句，学生跟琴学唱。 师：接下来老师把这首歌的旋律完整地唱一唱，请你们找一找共有几个乐句， 师：请大家跟琴学唱相同的旋律那些乐句的旋律是完全相同
8、的。 B 师生合作后 4 个乐句，找出 4,6 旋律线有什么不。 师：下面老师想和大家合作演唱，你们唱刚才学的老师唱第 4 和 6 乐句。 师：不知你们有没有注意，老师演唱的两句旋律其实也很相近，只有最后一个 音是不一样的，但他们的旋律线却完全不同，你能分辨哪句往上，哪句往 下？请再听一遍。 生：第 3 句向上 第 4 句先上后下 C 学习后面四句旋律。 师：说得对，现在就请你们跟着钢琴学唱这 2 句。 师：请大家找出刚才学习的 4 个乐句连起来唱一唱。 D 完整演唱歌曲的旋律。 师：这首歌共有 6 个乐句，由于前两句有点难所以请大家用 LU 来演唱，下面 我们把整首曲子的旋律完整唱一唱。 4
9、 学习歌词 A 老师范唱 师：谱子学会，让我们跟着伴奏音乐唱一唱。后一段老师范唱。 B 按节奏有感情朗读歌词集体跟琴学唱。 师：好听吗？我们也来学一学。先有感情的朗诵歌词。 师：轻轻地跟琴学唱。 C 男女生分组学唱并评价。 D 完整演唱。 5 歌曲难点及处理 A 歌曲的情绪活泼欢快，应该用弹性的声音演唱 B 指导学生唱准歌曲中一字多音、同音反复的音准。 C 再次完整演唱。 6 歌表演 师：现在让我们跟着伴奏音乐边唱变做一些简单的动作吧。 四：拓展：创作表演：过新年四：拓展：创作表演：过新年 1 导入 A 师：真好，其实我们国家也有许多传统节日，现在就让我们一起回顾一下这 些传统佳节有哪些不同的
10、习俗。 端午吃粽子 元宵-元宵 中秋-月饼 春节放烟花 B 师 ：这些节日中最隆重最热闹的是哪个节日？ 生:春节 C C 师： 过春节的时候，人们还会做些什么呢？（学生交流） 生：吃团圆饭，拜年，购物，看灯，贴春联吃元宵等 说明：从感性入手，师生互动，共同创设轻松、欢乐的节日音乐氛围，激发学生 的学习兴趣，使其主动参与观察、模拟、创编等音乐活动，从而有目的的感受节 日音乐的风格特点。 2 创作表演：过新年 师：既然你们这么喜欢春节接下来请你们跟着刚才的音乐用自己的动作即兴表 演：过新年，准备好了吗？ 五五 综合表演综合表演 1 师 是啊！在欢乐的节日里，人们总会载歌载舞，尽情享受节日的快乐。此时 此刻大家想不想把今天学到的本领在这里做一个综合表演。 生：() 想 2 师：老师为大家的表演作了一些提示 第一遍大家一起唱在欢乐的节日里 第二遍部分小朋友用打击乐曲伴奏 第三遍创作表演：过新年 第四遍集体舞伦巴 六六 小结小结 1 教师总结 师：今天我们在巴厘岛上和印尼人民过了一个欢乐的节日，你们开心吗？ 生：开心！ 师：今天这节课就上到这里，小朋友再见。 2 听音乐跳舞离开教室 师：小朋友让我们在欢乐的歌声中跳着印尼舞蹈离开教室。
