人音版(敬谱)三下音乐-第8课-演唱 小巴郎童年的太阳-教案、教学设计(配套课件编号:60094).docx

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1、小巴郎小巴郎, ,童年的太阳教学设计童年的太阳教学设计 教学目标:教学目标: 1、知识与技能:通过教学使学生能够用优美地声音准确地演唱歌曲小巴 郎,童年的太阳,掌握切分节奏及前八后十六的节奏,并能以简单的新疆舞蹈 动作进行歌表演,表现维吾尔族音乐风格特点。 2、过程与方法:本课采用赏析、实践、体验、拓展等教学环节,通过师生 互动表现歌曲。 3、情感态度与价值观:让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺 术美, 提高对少数民族音乐的鉴赏力,培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及 民族自豪感。 教学重点:教学重点: 学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲小巴郎,童年的太阳,并体会到 新疆音乐独有的特

2、点。 教学难点:教学难点: 正确的演唱本课中的切分节奏及前八后十六节奏。 教学准备:教学准备: 新疆舞视频、铃鼓、钢琴、多媒体等。 教学过程教学过程 一、组织教学 二、导入 1、欣赏舞蹈片段,猜猜影片中的舞蹈属于哪个民族?这个民族分布在我国哪个 地区? 维吾尔族,新疆 2、新疆是个非常美丽的地方,那同学们知道新疆有哪些特色的风景和特产吗? 生:羊肉串、葡萄等 师:同学们说的真好,用新疆话说就是亚克西的小巴郎。那你们知道亚克西 和小巴郎的意思吗? 亚克西:好,好样的 小巴郎:小男孩 3、刚才同学们都说了这么多新疆的特色,老师这里也有几幅图片,我们来一起 欣赏一下。 4、新疆可真是个好地方啊,有优

3、美的风景、美味的食物、香甜的瓜果、漂亮的 服装,感受一下具有浓郁新疆特色的节奏吧。 三、节奏互动,解决难点 1、出示手鼓节奏,学生模仿 师讲解切分节奏: 切分节奏是新疆歌舞里比较常用的一个典型的节奏型。(集 体拍打) 师:同学们拍的非常准确,老师很想夸一夸大家,可是老师有一个要求,请 同学用双手拍出下面的节奏童年的太阳、升起在美丽的、 2、出示前八后十六节奏, 师:你们的切分节奏拍的准确,读得也这样好,老师忍不住又要夸大家了, 还是一样,请大家伸出双手拍出下面的节奏。 赛过那十五的月亮、亚克西亚克西亚克西 四、学唱歌曲 1、聆听歌曲,体验歌曲情绪,把握音乐形象。 师:听,新疆的小伙伴听了我们的

4、节奏,唱着歌儿向我们走来了(多媒体播 放小巴郎,童年的太阳) 师:这首歌儿好听吗? (好听) 谁来说说听完这首歌曲你的心情是怎样的? 生:高兴、开心等。 师:大家说得太棒了。这就是我们今天要学习的歌曲小巴郎,童年的太阳。 2、有节奏地朗读歌词 在老师的带领下,学生按节奏读歌词。(第一段歌词) 3、用“唻”模唱第一段歌词的旋律。 4、填上歌词,学唱第一段。 5、自学第二段歌词,教师指导唱的不准确的地方。 师:观察还有哪一句没有学呢? 生:结束句 学习结束句,学生将两段歌词完整地演唱一遍。 6、歌曲处理 注意“唻”、重音记号的演唱。 五、创造表现 师:同学们的演唱非常好。新疆人能歌善舞,那下面跟老师来学习几个简单 的基本动作。 师: 大家表演得真精彩。 老师还带来了一件有新疆特色的打击乐器铃鼓。 介绍铃鼓的用法,让铃鼓为我们助兴,一起唱起来跳起来吧。 师生一起随音乐边唱边敲边舞。 六、课堂小结。 师:同学们,今天我们学习了维吾尔族歌曲小巴郎, 童年的太阳,并且 对新疆有了一些认识和了解。请同学们课下搜集有关你家乡的歌曲,下节课我们 来一起分享。这节课就上到这里,让我们伴着小巴郎的歌声轻声走去教室,同学 们再见!

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