1、爱绿护绿爱绿护绿 保护地球保护地球知识目标知识目标 1、认识到绿色植物是生物圈中生物的、认识到绿色植物是生物圈中生物的能量来源。能量来源。2、掌握绿色植物在维持大气中、掌握绿色植物在维持大气中二氧化碳和氧气平衡二氧化碳和氧气平衡中的作用。中的作用。3、描述生物圈中的水循环过程，以及绿色植物在生物圈水循环、描述生物圈中的水循环过程，以及绿色植物在生物圈水循环中的作用；理解绿色植物是中的作用；理解绿色植物是天然的天然的“蓄水池蓄水池”。能力目标能力目标 通过观察图片，视频等相关资料，培养学生通过观察图片，视频等相关资料，培养学生收集整理、分析问题收集整理、分析问题的能力，锻炼学生的能力，锻炼学生交
2、流合作交流合作能力。能力。情感目标情感目标 1、在小组观察与思考活动中，建立小组活动秩序学会与他人合作。、在小组观察与思考活动中，建立小组活动秩序学会与他人合作。2、引导学生关注自己的、引导学生关注自己的生存环境生存环境，激发学生，激发学生爱绿，护绿爱绿，护绿意识，积意识，积极参加绿化家园的活动。极参加绿化家园的活动。学习目标学习目标绿色植物为人和动物提供食物绿色植物为人和动物提供食物填表填表:日常饮食与绿色植物的关系日常饮食与绿色植物的关系日常饮食种类米饭猪肉牛奶花生萝卜直接关系间接关系 观察与思考观察与思考（1）下图的生物中谁能直接利用光能合成有机物？）下图的生物中谁能直接利用光能合成有机
3、物？（2）动物以什么为食？它体内的能量从哪里来？）动物以什么为食？它体内的能量从哪里来？（3）请同学思考猜测一下，我们平时吃的蘑菇、木耳的）请同学思考猜测一下，我们平时吃的蘑菇、木耳的营养从哪里来？营养从哪里来？（4）概括总结太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？）概括总结太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？绿色植物绿色植物植物、植植物、植食动物食动物食食物物绿色植物的遗体太阳能首先是通过绿色植物的光合作用太阳能首先是通过绿色植物的光合作用转变为储存在有机物中的能量，然后，转变为储存在有机物中的能量，然后，逐级被各种植食动物、肉食动物、腐生逐级被各种植食动物、肉食动物、腐生生物利用、还有一部分以
4、热能的形式散生物利用、还有一部分以热能的形式散发到生物圈中。发到生物圈中。归纳总结归纳总结1、在生物圈中，能量的最终来源是、在生物圈中，能量的最终来源是 _。2、绿色植物能够吸收、绿色植物能够吸收太阳光能太阳光能，通过，通过 _ 将它将它转化为贮存在转化为贮存在_中的能量，其他生物都是直接或间中的能量，其他生物都是直接或间接的以绿色植物为食从而获取生命活动所需要的能量。接的以绿色植物为食从而获取生命活动所需要的能量。3、绿色植物是生物圈中、绿色植物是生物圈中_的组成成分，的组成成分，绿色植物，可以称得上是绿色植物，可以称得上是“生命之母生命之母”。在细胞内，能量转化器有两个：在细胞内，能量转化
5、器有两个：叶绿体和线粒叶绿体和线粒体体太阳能太阳能光合作用光合作用 最基本、最重要最基本、最重要有机物有机物蜡烛为什么会蜡烛为什么会熄灭？熄灭？普罗斯特勒普罗斯特勒 实验一实验一老鼠为什么会老鼠为什么会死亡？死亡？实验二实验二蜡烛为什么不蜡烛为什么不熄灭？其燃烧熄灭？其燃烧需要的氧气从需要的氧气从何而来？植物何而来？植物为何也能很好为何也能很好的生长？的生长？实验三实验三为何两者放在为何两者放在一起时都能很一起时都能很好的活着？它好的活着？它们之间有什么们之间有什么关系？关系？实验四实验四绿色植物通过光合作用释放的绿色植物通过光合作用释放的氧气供给蜡烛和小白鼠，小白氧气供给蜡烛和小白鼠，小白鼠
6、呼吸和蜡烛燃烧产生的二氧鼠呼吸和蜡烛燃烧产生的二氧化碳为光合作用提供原料！化碳为光合作用提供原料！绿色绿色植物植物小白鼠小白鼠 （或蜡烛（或蜡烛）氧气氧气二氧化碳二氧化碳启示：绿色植物启示：绿色植物能够维持罩内二能够维持罩内二氧化碳和氧气的氧化碳和氧气的平衡；对照试验平衡；对照试验能增强实验的说能增强实验的说服力等服力等绿色植物和蜡烛、小白鼠之绿色植物和蜡烛、小白鼠之间存什么关系？普罗斯特勒间存什么关系？普罗斯特勒的实验对你有什么启示？的实验对你有什么启示？所有生物包括植物自己都要呼吸氧气，所有生物包括植物自己都要呼吸氧气，呼出二氧化碳，还有人们生活和生产呼出二氧化碳，还有人们生活和生产释放的
7、二氧化碳，供给绿色植物光合释放的二氧化碳，供给绿色植物光合作用释放氧气，这样在生物圈中就形作用释放氧气，这样在生物圈中就形成了一个：成了一个：碳碳氧平衡氧平衡分泌抗生素分泌抗生素吸收二氧化硫吸收二氧化硫阻滞和吸附灰尘阻滞和吸附灰尘绿色植物还有哪一些净绿色植物还有哪一些净化空气的作用？化空气的作用？1、大气中的氧和二氧化碳为什么能保持平衡？、大气中的氧和二氧化碳为什么能保持平衡？2、碳氧平衡会被打破么？在什么情况下会被打、碳氧平衡会被打破么？在什么情况下会被打破？破？3、碳氧平衡被打破会产生什么样的情况呢？、碳氧平衡被打破会产生什么样的情况呢？亮出你的观点亮出你的观点温室效应形成温室效应形成中国
8、有句谚语：山上多中国有句谚语：山上多种树，胜似修水库；雨种树，胜似修水库；雨多它能多它能吞吞，雨少它能，雨少它能吐吐三、天然的三、天然的“蓄水池蓄水池”水蒸气水蒸气海洋海洋蒸发蒸发水蒸气水蒸气陆地水陆地水蒸发蒸发降雨等降雨等降雨等降雨等植物蒸腾植物蒸腾假如你是一滴水，你向同学们介绍一下假如你是一滴水，你向同学们介绍一下你的旅程。你的旅程。绿色植物通过绿色植物通过 作用参与并作用参与并促进促进了水了水循环。循环。蒸腾蒸腾仔细看下面的图片，试着分析水土流失的程度与植被分布的关系。无林地比覆盖率为无林地比覆盖率为30的林地土壤流失多的林地土壤流失多60。森林能把森林能把50-80的降水转入地下，一公
9、顷林地比裸地的降水转入地下，一公顷林地比裸地可以多储水可以多储水3000立方米。立方米。数字资料分析 下面是武夷山自然保护区与当地铅山县下面是武夷山自然保护区与当地铅山县1999年年森林覆盖率与年降雨量及空气相对湿度的关系：森林覆盖率与年降雨量及空气相对湿度的关系：地区森林覆盖率年降雨量空气相对湿度武夷山保护区96.22559mm84铅山县71.32033mm79森林覆盖率增加可以提高降雨量，减少水的蒸森林覆盖率增加可以提高降雨量，减少水的蒸发量，还可以提高大气得相对湿度。发量，还可以提高大气得相对湿度。绿色植物在水循环中的作用 1、植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，是更多的雨水渗、植物可以减缓雨
10、水对陆地的冲刷，是更多的雨水渗入底下，补充地下水。入底下，补充地下水。2、植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和、植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用，可以保持水土，防止水土流失。保护作用，可以保持水土，防止水土流失。3、植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量。、植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量。1、防风固沙、防风固沙2、减少噪音、减少噪音3、动物的栖息地、动物的栖息地想一想：想一想：绿色植物还有什么作用？绿色植物还有什么作用？这些现象都与绿色植物有哪些关系1 1、植树造林、植树造林2 2、节约纸张、节约纸张3 3、爱护花草树木、爱护花草树木4 4、拒绝使用
11、一次性筷子、杯子、拒绝使用一次性筷子、杯子我能做我能做3 31212植树节植树节6 65 5世界环境日世界环境日1.1.我们常说绿色植物是我们常说绿色植物是“生命之母生命之母”，主要是因为（），主要是因为（）绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量绿色植物光合作用为其他生物提供氧气绿色植物光合作用为其他生物提供氧气绿色植物光合作用为其他生物提供水分和无机盐绿色植物光合作用为其他生物提供水分和无机盐绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境A.A.B.B.C.C.D.D.2.2.大气中二氧化碳和氧的含量比较稳定，这是（
12、）大气中二氧化碳和氧的含量比较稳定，这是（）A.A.光合作用与呼吸作用共同作用的结果光合作用与呼吸作用共同作用的结果B.B.呼吸作用的结果呼吸作用的结果C.C.蒸腾作用的结果蒸腾作用的结果 D.D.煤、石油等燃烧的结果煤、石油等燃烧的结果3 3.大力植树造林，可以改善气候的原因是（）大力植树造林，可以改善气候的原因是（）蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加 光合作用旺盛，光合作用旺盛，改善氧气与二氧化碳的平衡改善氧气与二氧化碳的平衡 呼吸作用旺盛，产生的呼吸作用旺盛，产生的水量增多水量增多 可以保持水土，防风固沙可以保持水土，防风固沙A.A.B.B.C.C.D.D.B学以致
13、用学以致用AA4.4.森林在水循环过程中的作用不包括（）森林在水循环过程中的作用不包括（）A.A.减缓雨水对地面的冲刷减缓雨水对地面的冲刷 B.B.提高大气湿度，增加降水提高大气湿度，增加降水C.C.吸收大量的水分供植物生产有机物吸收大量的水分供植物生产有机物D.D.森林的枯枝落叶吸纳大量的降水，使降水更多地渗入地森林的枯枝落叶吸纳大量的降水，使降水更多地渗入地下，补充地下水下，补充地下水5.5.有人说绿色植物是有人说绿色植物是“生命之母生命之母”，这种说法是基于绿色，这种说法是基于绿色植物（）植物（）A.A.吸收二氧化碳、氮氧化物和低空臭氧等温室气体，有效吸收二氧化碳、氮氧化物和低空臭氧等温
14、室气体，有效保护环境保护环境 B.B.能够净化空气、保持水土、涵养水分、调节气候能够净化空气、保持水土、涵养水分、调节气候C.C.通过光合作用为几乎所有生物提供了能量来源通过光合作用为几乎所有生物提供了能量来源D.D.保持环境的稳定，为生物的进一步进化提供有利条件保持环境的稳定，为生物的进一步进化提供有利条件6.6.大面积植树造林不仅可以美化环境，还能促进生物圈中大面积植树造林不仅可以美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为树木可以（）的水循环，这是因为树木可以（）A.A.增加大气湿度，增加降雨量增加大气湿度，增加降雨量 B.B.增加空气中氧的含量增加空气中氧的含量C.C.多吸收二氧化碳多
15、吸收二氧化碳 D.D.提高空气温度提高空气温度ACC7 7.如图为生物圈中碳如图为生物圈中碳氧循环示意图，请据图回答问题：氧循环示意图，请据图回答问题：（1 1）表示绿色植物通过进行）表示绿色植物通过进行_ _ _ _ _吸收大吸收大气中的二氧化碳，并释放氧气。气中的二氧化碳，并释放氧气。（2 2）表示绿色植物和动物通过进行）表示绿色植物和动物通过进行_ _吸收氧气，并释放二氧化碳。吸收氧气，并释放二氧化碳。（3 3）对于维持生物圈中碳）对于维持生物圈中碳氧平衡具有重要作用的氧平衡具有重要作用的生物是生物是_。光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用绿色植物绿色植物8.8.如图是绿色植物促进水循环示意
16、图，请据图回答：如图是绿色植物促进水循环示意图，请据图回答：（1）森林犹如）森林犹如“绿色水库绿色水库”，林地中厚厚的枯枝落，林地中厚厚的枯枝落叶和腐殖层可以吸纳叶和腐殖层可以吸纳_，一部分供给，一部分供给_，一部分成为，一部分成为_，因此森林具，因此森林具有良好的涵养水分、保持水土的功能。有良好的涵养水分、保持水土的功能。水分水分植物生长需要植物生长需要地下水地下水菌种菌种条件条件产物产物应用应用乳酸发乳酸发酵酵酒精发酒精发酵酵乳酸菌乳酸菌酵母菌酵母菌无氧、适无氧、适宜的温度宜的温度乳酸乳酸酸泡菜、酸泡菜、酸黄瓜、酸黄瓜、奶酪奶酪无氧、适无氧、适宜的温度宜的温度酒精酒精各种酒各种酒乳酸菌乳酸
17、菌无氧、适宜的温度无氧、适宜的温度葡萄糖葡萄糖 乳酸乳酸+能量能量葡萄糖葡萄糖 酒精酒精酵母菌酵母菌无氧、适宜的温度无氧、适宜的温度+二氧化碳二氧化碳+能量能量菌种菌种条件条件产物产物应用应用乳酸发乳酸发酵酵酒精发酒精发酵酵乳酸菌乳酸菌酵母菌酵母菌无氧、适无氧、适宜的温度宜的温度乳酸乳酸酸泡菜、酸泡菜、酸黄瓜、酸黄瓜、奶酪奶酪无氧、适无氧、适宜的温度宜的温度酒精酒精各种酒各种酒1、比较两种发酵的异同点、比较两种发酵的异同点2、围绕发酵条件设计对照试验、围绕发酵条件设计对照试验 学以致用学以致用1 1、面包属于、面包属于 技术，松软多孔的原因技术，松软多孔的原因是是 。2 2、酸奶属于、酸奶属于
18、 技术，你会做酸奶技术，你会做酸奶吗？吗？。3 3、酿酒工艺需要、酿酒工艺需要 菌种，包括哪几菌种，包括哪几部？部？。发酵发酵灭菌灭菌接种接种密封密封白酒：白酒：淀粉淀粉葡萄糖葡萄糖酒精酒精霉菌霉菌酵母菌酵母菌无氧无氧葡萄酒：葡萄酒：葡萄糖葡萄糖酵母菌酵母菌无氧无氧酒精酒精4 4、馒头或面包膨大、松软、里面有许多馒头或面包膨大、松软、里面有许多 小孔，是因为在制作过程中（小孔，是因为在制作过程中（）A.A.酵母菌使面粉发酵，产生了二氧化碳酵母菌使面粉发酵，产生了二氧化碳 B.B.酵母菌使面粉发酵，产生了酒精酵母菌使面粉发酵，产生了酒精 C酵母菌使面粉发酵，产生了氧气酵母菌使面粉发酵，产生了氧气
19、 D酵母菌使面粉发酵，产生了葡萄糖酵母菌使面粉发酵，产生了葡萄糖 链接中考链接中考1、酵母菌和乳酸菌分别属于哪种微生物？结、酵母菌和乳酸菌分别属于哪种微生物？结构上有何区别？构上有何区别？2、酵母菌在有氧条件下能进行呼吸作用吗？、酵母菌在有氧条件下能进行呼吸作用吗？葡萄糖葡萄糖 酒精酒精酵母菌酵母菌无氧无氧、适宜的温度、适宜的温度+二氧化碳二氧化碳+能量能量葡萄糖葡萄糖 水水酵母菌酵母菌有氧有氧、适宜的温度、适宜的温度+二氧化碳二氧化碳能量能量+相同点：相同点：条件、释放条件、释放能量少能量少不同点：不同点：产物不同、产物不同、菌种不同菌种不同1、食品腐败与、食品腐败与 种生物有关，腐败的原种生物有关，腐败的原因是因是 。2、你认为微生物生存需要哪些条件？、你认为微生物生存需要哪些条件？。3、防腐的原理是、防腐的原理是 。防腐的传统方法有防腐的传统方法有 （列举（列举2例），例），现代的防腐方法有现代的防腐方法有 （列举（列举2例），例），自主学习自主学习
