1、 1 一一、指导思想与理论依据、指导思想与理论依据 （一）指导思想（一）指导思想 本课以遵循听觉艺术的感知规律为指导思想，以音乐为本，从音响出发。 通过音乐感受与欣赏，发现与音乐相关文化的学习。结合作品的音响（唢呐表现 力）特点和音乐变化，在多种感官参与体验的音乐实践活动中，让学生感受到民 族乐器的魅力和民间乐曲的特点。 （二）理论依据（二）理论依据 1.课标指出音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生 的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中(课标 P26) 2.课标中强调聆听中国民族民间音乐，简单了解不同地域的特点和民 族风格，能够说出优秀音乐作品的代表人物，在音乐体验与感受中，享
2、受音 响特点的音乐的变化，体验与理解音乐的内容特征。 二、教学背景分析二、教学背景分析 （一）教学内容分析（一）教学内容分析 1.1.作品分析作品分析 百鸟朝凤是一首充分展现唢呐艺术魅力的优秀乐曲，由人民大众创造， 后由我国著名唢呐演奏家任同祥改编后走向中国和世界舞台的唢呐名曲。 它以热 情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。乐曲中的唢呐旋 律排比性的小跃居和悠长的乐句，如同对歌一样交替应答，百鸟鸣叫时而悠扬， 时而短促，时而明亮，时而黯淡，把百鸟啼鸣刻画得淋漓尽致、惟妙惟肖。 （1 1）对乐曲音乐变化和音响特点的分析：）对乐曲音乐变化和音响特点的分析： 乐曲的乐段部分全区共
3、分为八个乐段 山雀啼晓 乐曲开始，由唢呐吹出一个长音后接着呈现百鸟齐鸣的影子，唢呐演奏出舒 展优美而附有歌唱性的前奏，其中排比性的短小乐句如同对歌一样的交错应答， 形成逗趣诙谐的音乐非常具有生活情趣。乐曲在唢呐走出清新悠扬的乐曲之后， 随即模仿布谷鸟的叫声，有伴奏乐器与之相互对答相互竞赛，充分展现了山雀啼 晓的优美意境。 2 春回大地 这是一段具有浓郁的乡土气息和北方民族音乐的粗犷爽朗风格的曲调， 优美 而流畅。直接明了的奏出乐曲的主题。这段音乐的特点是造成一种欢快的情绪和 变化多端的气氛，为下一段落模拟音调的出现提供了心理上的准备。 莺歌燕舞 在伴奏中唢呐自由的模拟各种鸟叫声， 伴奏声部则以
4、舒展的节奏和优美如歌 的旋律作陪衬，加强了音乐性。 林间嬉戏 短句代替前面悠长的乐句，音乐显得活跃起来，犹如人们在山林中嬉戏的 欢快情景。 百鸟朝凤 这是第二次出现的模拟各种禽鸟的叫声，充分发挥了唢呐所有的演奏技巧， 惟妙惟肖地白鸟争鸣的情景。 欢乐歌舞 随着速度的轻快，乐曲的情绪不断向前推进。当乐队戛然而止之后，唢呐出 3 人意料的用舌音发出蝉鸣声，非常真切喜人。 凤凰展翅 随着乐曲速度的加快和短小音型的反复推进，使音乐进入了高潮，之后出现了唢 呐的华彩乐段，使欢腾的情绪到达了极点。 并翅凌空 这是高潮段落的继续，音乐情绪越加热烈，再次出现了百鸟齐鸣的场面，最 后的一段短小的尾声结束全曲。最
5、后有一段结束音乐，称为“谢板”。它的热情 欢快的旋律与百鸟和鸣之声，充分表现了生气勃勃的大自然景象。 ( (二）学生情况分析二）学生情况分析 1.对本班学生欣赏能力的分析： 本班共 35 名学生，95%的学生能够具备安静聆听音乐的习惯，对音乐情 绪和乐器音色的听辨把握比较准确，80%的学生对节拍、速度、力度、音色的变 化有一定的听觉分辨能力，但在语言描述时还需教师加以引导，使其逐步学会用 规范的音乐语言来交流。 2.对本班学生音乐表现能力的分析： （1）模唱旋律 本班学生能够模唱四小节的节奏旋律，但是在音准把握方面尚需加强。 （三）教学方式与手段说明（三）教学方式与手段说明 教学方式：教学方式
6、：启发想像、模仿体验、引导参与、积极发现。 教学手段：教学手段：采用对比聆听乐曲主题引出音乐话题，通过聆听、演唱、分析、 等教学手段，引导学生感知乐曲的音响变化，提高对乐曲的内容理解。 （四）技术准备（四）技术准备 4 1. 使用打谱软件制作乐曲的曲谱。 2. QQ 影音编辑音频。 3. 用 Microsoft Office PowerPoint 软件制作出课件。 4.用 PS 制作课件中所需要的图片。 （五）前期教学状况、问题及其对策（五）前期教学状况、问题及其对策 状况：状况：学生对这首作品很陌生，对民族乐器唢呐不了解。 问题：问题：对音乐的音响表现所表达的内容难理解。 三、教学目标三、教
7、学目标 （一）“情感态度价值观”目标 积极感受、欣赏乐曲百鸟朝凤，体会乐曲热烈欢快的的旋律与唢呐所 描绘的百鸟和鸣之声，提高学生对民族音乐文化的兴趣。 （二）“过程与方法”目标 体验从音响特点局部完整的音乐赏析的过程，感受乐曲音响的变化和 所描绘的生机勃勃的大自然景象。 （三）“知识与技能”目标 1.了解唢呐的音色特点和主要演奏方法。 2知道百鸟朝凤的演奏形式，基本结构特点。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 （一（一）教学重点）教学重点 感受乐曲音响和音乐的发展变化，和乐曲所描绘的大自然中百鸟和鸣的景 象。 （二）教学难点（二）教学难点 乐曲的发展和变化，及音响的特点。 五、教学过程五、
8、教学过程 （一）复习欣赏（一）复习欣赏 【环节目标：加深对民间乐曲小放牛的情感体验，知道小放牛乐 曲的旋律性和模仿性的两大特点。】 【设计意图：引导学生尽快进入音乐学习状态，在复习欣赏的基础上，初 步了解结构特点。】 5 活动活动 1.1谈话导入谈话导入 （1）教师用亲切的语言问候学生。 （2）教师出示唢呐，学生回忆关于唢呐的民间乐曲。 活动活动 1.2复习聆听复习聆听 （1）播放民间乐曲小放牛的第一段情绪，学生回忆聆听。 （2）教师播放小放牛第一乐段描述悠然自得的旋律性乐段，学生跟音 乐哼唱一遍，教师再用琴带唱一遍。 （3）教师用唢呐为学生演唱伴奏，学生演唱第一乐段曲谱。 （4）播放乐曲小放
9、牛的第三段，学生回忆聆听 （二）对比聆听（二）对比聆听 【环节目标：熟悉民间乐曲百鸟朝凤中模仿鸟叫的音响和主题旋律。】 【设计意图：在乐曲片段的听辨学唱过程中，初步感知乐曲音响的结构特 点。】 活动活动 2.12.1鸟叫音响听辨鸟叫音响听辨 （1）教师用唢呐模仿鸟叫，学生思考模仿的什么场景。 学生回答唢呐模仿的是鸟叫声，教师依次揭示，知了，布谷和麻雀。 （3）教师再次用唢呐来演奏一段体验旋律性的抒情片段，学生思考描述的什 么场景。 活动活动 2.22.2主题旋律模唱主题旋律模唱 （1）教师用钢琴弹奏主题旋律，学生跟唱两遍曲谱。 （2）教师用唢呐完整演奏一遍主题旋律部分，学生来听。 6 （三）完
10、整欣赏（三）完整欣赏 【环节目标：感受和欣赏民间乐曲百鸟朝凤乐曲音响和音乐的发展变 化。】 【设计意图： 在聆听欣赏的过程中， 加深对乐曲 百鸟朝凤 的情感体验。 】 活动活动 3.13.1揭示课题揭示课题 （1）结合百鸟画揭示课题百鸟朝凤 介绍 百鸟朝凤 这首乐曲是民间乐曲中的经典之作， 主要描述了百鸟争鸣， 生机勃勃的大自然景象。 （2）教师播放乐曲音响做背景音乐，学生聆听百鸟朝凤的神话故事。（渲染 出气氛，想象大自然场景） （教师语言：那刚才老师给大家带来两个片段，一个是模仿鸟叫情景，一个 是心情美好的旋律片段。这两段是一首唢呐乐曲里，叫做百鸟朝凤，你 们听说过百鸟朝凤的故事吗？在很久以
11、前） 活动活动 3.23.2完整聆听完整聆听 （1）教师播放百鸟朝凤的音响，个别学生在听到表述心情和模仿性鸟叫 两种不同音响时，举起相应的卡片。（黄色太阳花笑脸代表心情，蓝色小鸟代表 模仿性鸟叫） 7 （2）教师出示结构图，学生回答听完什么感受。教师总结乐曲的结构特点是交 替性进行，通过唢呐热烈欢乐的旋律和百鸟和鸣之声，描述出大自然生机勃勃的 景象， 唢呐乐曲中的唢呐旋律排比性的小跃居和悠长的乐句，如同对歌一样交替 应答，百鸟鸣叫时而悠扬，时而短促，时而明亮，时而黯淡，把百鸟啼鸣刻画得 淋漓尽致、惟妙惟肖。 （3）听辩分析模仿鸟叫的四段音乐和描述心情部分的四段音乐是否一样？学 生聆听并回答。
12、活动活动 3.33.3欣赏视频欣赏视频 （1）教师介绍我国著名唢呐演奏家任同祥，是第一位将唢呐百鸟朝凤推 向中国和世界音乐的舞台，学生聆听。 （2）教师播放乐队与唢呐百鸟朝凤的视频 ，学生观看。 （四）总结提升（四）总结提升 【环节目标：加深对乐曲百鸟朝凤的情感体验】 【设计意图：激发学生对民族乐器和乐曲的兴趣，感受民族音乐的魅力】 活动活动 4.14.1课后小结课后小结 同学们，中国的民族民间音乐是世界上非常具有特色的一种艺术形式，今天 我们聆听了民间乐曲百鸟朝凤，像这样的优秀作品还有很多，如古曲春江 8 花月夜 十面埋伏 等。 还有一些根据民间音乐素材创编的乐曲比如小提琴 思 乡曲，钢琴牧童短笛笛子荫中鸟等等都是值得我们去聆听和感受的。 同学们课下可以自己找一找，搜一搜，有机会我们再讨论，同学们再见！
