1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。科学家的研究方法：根据观察到的现象提出根据观察到的现象提出一
2、种结构模型的一种结构模型的猜想猜想，再，再收收集证据集证据证明自己的猜想，从证明自己的猜想，从而弄清物质的而弄清物质的内部结构内部结构。观察1：用木炭在纸上画一笔，再用放大镜对笔迹仔细观察，你会看到什么？现象：现象：说明：说明：会看到木炭形成的笔迹是由一会看到木炭形成的笔迹是由一个个小颗粒组成的。个个小颗粒组成的。物质是由小颗粒（微粒）组成的。物质是由小颗粒（微粒）组成的。交流合作总结归纳看一看现象：现象：说明：说明：看到看到高锰酸钾颗粒变小，整杯水变成紫色。高锰酸钾颗粒变小，整杯水变成紫色。水与水（小颗粒）之间有空隙。水与水（小颗粒）之间有空隙。观察2：将高锰酸钾颗粒放入水中，你看到的现象是
3、什么？交流合作观察3：向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精，在液面最高处做一标记，然后封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后和混合前相比的总体积有什么变化？现象：现象：说明：说明：水与水（小颗粒）之间有空隙，酒精与水与水（小颗粒）之间有空隙，酒精与酒精之间有空隙。酒精之间有空隙。水与酒精混合后的总体积小于混合前的体水与酒精混合后的总体积小于混合前的体积之和。积之和。上面是关于物质微观结构的三种模型。你认为，哪种模型能够解释上述活动中看到的现象？请选择一种模型，并尝试解释。模型1：物质是由微小的颗粒组成的，各个颗物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在
4、一起，形成了我们所看到的连续体。粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体。模型2：物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙。间有空隙。模型3：固体是由微小颗粒组成的，液体是连固体是由微小颗粒组成的，液体是连成一片的，固体微粒可以挤进液体中。成一片的，固体微粒可以挤进液体中。你选择：你选择：模型模型2模型2：物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙。间有空隙。想一想一一.分子的定义：分子的定义：把保持物质化学性质的最小微粒称把保持物质化学性质的最小微粒称分子分子。水是由有水分子组成的氧气是由氧分子组成的二二.物质微观结构的模型：物质微
5、观结构的模型：分子模型分子模型1、物质是由大量、物质是由大量分子分子组成的，分子间有组成的，分子间有空隙空隙。2、分子、分子非常小非常小，分子直径的数量级为，分子直径的数量级为1010 m.例：水分子的直径：例：水分子的直径：4 41010-10-10mm氢气分子的直径：氢气分子的直径：2.32.31010-10-10mm例：若把水分子与乒乓球相比，他们的比例例：若把水分子与乒乓球相比，他们的比例就好像乒乓球与地球之比。就好像乒乓球与地球之比。1标准大气压下，标准大气压下，1cm3的任何气体约有的任何气体约有2.71020个分子，让这个分子，让这些气体分子从容器中跑出，如果些气体分子从容器中跑
6、出，如果1s跑出跑出1亿个，亿个，则约需多少年才能跑完？则约需多少年才能跑完？解：解：t=2.71020108s=2.71012s t=2.71012(365246060)年年 90000年年答：约需答：约需90000年才能跑完。年才能跑完。探测微观世界的工具探测微观世界的工具分子是否会分子是否会运动呢？运动呢？布朗运动扩散扩散:不同物质相互接触时不同物质相互接触时,彼此进彼此进入对方的现象入对方的现象实验实验1、气体的扩散现象气体的扩散现象实验：把装满空气的瓶子倒着放在装满密实验：把装满空气的瓶子倒着放在装满密度较大的红棕色二氧化氮气体的瓶子上，两度较大的红棕色二氧化氮气体的瓶子上，两瓶中间
7、用玻璃板隔开，如图瓶中间用玻璃板隔开，如图713甲所示。甲所示。抽出玻璃板，观察现象抽出玻璃板，观察现象(如图乙所示如图乙所示)。一、一、走进分子世界走进分子世界分析与论证：原来装有二氧化氮气体的瓶中颜色变浅，分析与论证：原来装有二氧化氮气体的瓶中颜色变浅，装有空气的瓶子气体颜色由无色逐渐变成红棕色，最终两装有空气的瓶子气体颜色由无色逐渐变成红棕色，最终两个瓶子里的颜色变得均匀了。这是由于密度较大的二氧化个瓶子里的颜色变得均匀了。这是由于密度较大的二氧化氮气体向上运动到装有空气的瓶子里，空气也运动到装有氮气体向上运动到装有空气的瓶子里，空气也运动到装有二氧化氮气体的瓶子中，说明组成物质的分子在
8、不停地运二氧化氮气体的瓶子中，说明组成物质的分子在不停地运动。动。问题问题1 1：分子处在分子处在_运动中。运动中。问题问题2 2：扩散现象不仅证明了分子处在扩散现象不仅证明了分子处在_中，也证明了分子间存在着中，也证明了分子间存在着_，没，没有有_就不可能发生彼此进入对方的现象。就不可能发生彼此进入对方的现象。永不停息的无规则永不停息的无规则空隙空隙永不停息的运动永不停息的运动空隙空隙实验实验2、液体的扩散现象、液体的扩散现象实验实验3、固体的扩散现象、固体的扩散现象红墨水滴在水中红墨水滴在水中现象：过一段时间整杯水都变红了长期堆煤的墙角侧壁上用小刀刮开，会看到里长期堆煤的墙角侧壁上用小刀刮
9、开，会看到里面有黑色的煤粒。面有黑色的煤粒。大量实验证明：分子一直处大量实验证明：分子一直处在在永不停息的无规则运动永不停息的无规则运动中。中。结论：结论：生活中还有哪些生活中还有哪些现象说明分子在现象说明分子在不停的运动？不停的运动？1、香气扑鼻的美味佳肴、香气扑鼻的美味佳肴2、区别醋和酱油、区别醋和酱油3、香水瓶打开盖子后，满屋充满香气、香水瓶打开盖子后，满屋充满香气4、糖放入水中后不久，整杯水都变甜、糖放入水中后不久，整杯水都变甜什么会影响什么会影响分子运动快分子运动快慢？慢？探探 究究 两个相同烧杯内分别盛质量相同两个相同烧杯内分别盛质量相同的冷水和热水，同时向两烧杯内滴入一的冷水和热
10、水，同时向两烧杯内滴入一滴红墨水，观察现象。滴红墨水，观察现象。温度温度影响分子运动快慢；温度影响分子运动快慢；温度越越高高分子运动越分子运动越剧烈剧烈。猜一猜如图如图7-6，将两个表面光滑的铅块，将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？相互紧压后，它们会粘在一起吗？看一看你观察到了什么现象？你观察到了什么现象？想一想这一结果可以说明什么？这一结果可以说明什么？你知道生活中还有哪些现象也可以说明你知道生活中还有哪些现象也可以说明分子间存在吸引力。分子间存在吸引力。分子之间存在吸引力想一想分子间存在吸引力，应该很容分子间存在吸引力，应该很容易压缩任何物体，但为什么固易压缩任何物体，但为
11、什么固体和液体很难被压缩，这是为体和液体很难被压缩，这是为什么？什么？大量的事实和研究证明，分子间不仅大量的事实和研究证明，分子间不仅存在存在吸引力吸引力，而且还存在，而且还存在排斥力排斥力。读一读用分子模型解释固体、液体、用分子模型解释固体、液体、气体的性质。气体的性质。课课 堂堂 小小 结结一、一、走进分子世走进分子世界界练习练习1 1“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”这是南宋诗人陆游村居书喜中的两句诗，对前一句，从物理角度可以理解为，花分泌的芳香油分子_加快，说明当时周围的气温突然_。无规则运动无规则运动上升上升练习练习2 2下列事例中，能表明分子在不停的做无规则运动的是（）A.扫地时
12、，灰尘四起。B.花开时，花香满园。C.下雪时，雪花飘飘。D.刮风时，黄沙扑面。B一、一、走进分子世界走进分子世界4 4以下四幅图以下四幅图(如图如图7 71 17 7所示所示)中说明分子间有吸引力的中说明分子间有吸引力的是是()图图7 71 17 7 知识点知识点3 3分子间的作用力分子间的作用力一、一、走进分子世界走进分子世界5 5如图如图7 71 18 8所示，根据分子动理论解释现象：所示，根据分子动理论解释现象：说明分子说明分子_；说明分子间说明分子间_；说明分子间说明分子间_。图图7 71 18 8 知识点知识点4 4分子动理论分子动理论在永不停息地做无规则运动在永不停息地做无规则运动
13、有相互作用的吸引力有相互作用的吸引力有空隙有空隙第第 十十 一一 章章 简简 单单 机机 械械 和和 功功滑滑 轮轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮滑轮滑轮轴轴轮轮滑轮主要部分是能绕滑轮主要部分是能绕轴轴转动的转动的轮子轮子你是这么做的吗？滑轮滑轮特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴固定不动固定不动特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴随物体一随物体一起运动起运动动滑轮动滑轮定滑轮定滑轮探究使用探究使用定滑轮定滑轮的特点的特点实验实验次数次数钩码所受的钩码所受的重力重力G/N绳子末端绳子末端拉动的方向拉动的方向弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/N123452水平
14、水平22斜向下斜向下22竖直向下竖直向下23竖直向下竖直向下34竖直向下竖直向下4特点：特点：使用定滑轮使用定滑轮不省力不省力，但可以但可以改变力改变力的方向的方向使用定滑轮不省力使用定滑轮不省力也不省距离，但可以也不省距离，但可以改改变力的方向变力的方向s s=h h，F F=G G定滑轮的实质定滑轮的实质FGOL1=L2GFOL1=L2L1L2L1L2动滑轮动滑轮的实质的实质FGO动滑轮的实质动滑轮的实质是一个是一个动力臂是阻动力臂是阻力臂力臂2 2倍的省力杠倍的省力杠杆杆。探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点特点：特点：实验实验次数次数钩码所受钩码所受的重力的重力G/N施力的施力的方
15、向方向弹簧测力弹簧测力计的示数计的示数F/N1232竖直向上竖直向上13竖直向上竖直向上1.54竖直向上竖直向上2FG使用动滑轮可以使用动滑轮可以省一半的力省一半的力，费一倍的距离费一倍的距离，但不能改变力的，但不能改变力的方向方向S S=2=2h h，F F=G G/2/2 探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点实验实验次数次数钩码所受钩码所受的重力的重力G/N施力的施力的方向方向弹簧测力弹簧测力计的示数计的示数F/N12竖直向上竖直向上1.223竖直向上竖直向上1.734竖直向上竖直向上2.2分析：分析：思考：思考：刚才表中的数据与所得结论不符，仅是刚才表中的数据与所得结论不符，仅是由于
16、误差造成的吗？由于误差造成的吗？由于滑轮自身具有重力。由于滑轮自身具有重力。G1=0.4NGG1F此时此时F=（G+G1）21定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力但不能省力；于是人们就把定滑轮和动滑轮组合于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组这样就组成了滑轮组而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便方向，使用时经常感觉不便滑轮组滑轮组 滑轮组同时具备定滑轮滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点，既和动
17、滑轮的特点，既可以省可以省力力，又能，又能改变力的方向。改变力的方向。滑轮组的组装（即绕线方法）几种常见的滑轮组：几种常见的滑轮组：课堂练习课堂练习:2、程跃要提起重、程跃要提起重800N的物体，但是他的最大拉的物体，但是他的最大拉力只有力只有300N于是，他找来了一些滑轮，想利于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重20N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中_滑轮组来提起重物滑轮组来提起重物(选填选填“a”或或“b”)。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。ab
