1、攀枝花市银江中心学校教师：陈素梅一、进入情境，建立表象 你能从图中找到角吗？想一想这些角有什么共同点？新新知知边边顶点顶点边边角的各部分名称角的各部分名称一个角有一个一个角有一个顶点顶点 两条两条边边 和你的同桌说和你的同桌说一说你周围的哪些一说你周围的哪些地方有角呢？地方有角呢？二、动手操作，构建模型 活动一活动一:折叠角。请大家用不规则的纸折出一个角，请大家用不规则的纸折出一个角，看谁折的又快又好？看谁折的又快又好？活动二：活动二：摸摸角。请小朋友们闭上眼睛摸一摸你们折的角。请小朋友们闭上眼睛摸一摸你们折的角。判断角的儿歌判断角的儿歌角的顶点尖尖的角的顶点尖尖的,角的两边直直的角的两边直直
2、的,不尖不直不是角不尖不直不是角.角的两边张开越大，角越大。角的两边张开越大，角越大。角的两边张开越小，角越小。角的两边张开越小，角越小。角的大小比较角的大小比较一样大一样大 角的大小与边的长短无关角的大小与边的长短无关小结：小结：角的大小与角的大小与两边的长短两边的长短无关。无关。角的大小与角的大小与两边张开的大小两边张开的大小有有关，两边张开越大，角就越大，关，两边张开越大，角就越大，两边张开越小，角就越小。两边张开越小，角就越小。从一个点起，用尺子向不同的方向从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。画两条笔直的线，就画成一个角。画角的方法：画角的方法：你能自己动手你能
3、自己动手画一个角吗？画一个角吗？三、巩固运用，拓展提高三、巩固运用，拓展提高 （1）（2）（3）1、指出下列各角的顶点和边。、指出下列各角的顶点和边。()()()()()2、下面图形是不是角，对的打、下面图形是不是角，对的打“”，错的打错的打“”，为什么？，为什么？幻灯片幻灯片 14奖励奖励3 3、填空：、填空：一个角有一个角有()个顶点个顶点,有有()条边。条边。三角形有三角形有()()个角个角,正方形有正方形有()个角。个角。画角时先画画角时先画(),),再画再画()。1234顶点顶点两条边两条边4 4、判断、判断:边越长边越长,角就越大。角就越大。()()角的大小与边的长短无关。角的大小与边的长短无关。()()一个角只有两条边一个角只有两条边,一个顶点。一个顶点。()()5、下面图形中各有几个角？、下面图形中各有几个角？4个个3个个10个个1 1、今天我们学习了角的各部分的名称、今天我们学习了角的各部分的名称:3 3、学会用直尺画角、学会用直尺画角(先画先画1 1个顶点，再画个顶点，再画2 2条边。条边。)一个顶点两条边一个顶点两条边角的大小与角的角的大小与角的两边张开的大小两边张开的大小有关，张有关，张开的角度越大，角就越大，开的角度越大，角就越大，张开的角度越小，角就越小。张开的角度越小，角就越小。顶点边边2 2、角的大小与、角的大小与两边的长短两边的长短无关。无关。
